Experimentos

Experimento N° 1
¿Es importante el agua para los seres vivos?
Tema: Importancia del agua para los seres vivos.
Objetivo: 1- Reconocer que el agua es un recurso natural indispensable para los seres vivos.
2- Demostrar que las plantas sin agua se mueren.
Fundamento Científico: Las plantas son seres vivos que forman parte de la naturaleza. Ellas necesitan agua, aire, luz ysustancias minerales para poder vivir.
Materiales: a. dos (2) plantas similares en recipientes con tierra.
b. cinta adhesiva o goma.
c. etiqueta con el # 1 y el # 2.
Procedimiento: Solicitar a los niños y niñas que:
1- Identifiquen las dos plantitas con etiquetas: N°1 y N°2
2- Ubiquen las plantitas al aire libre, en un lugar fresco y expuesto a laluz. Se les pedirá regar la plantita N°2 cada vez que sea necesario.
3- La Plantita N°1, en cambio no debe ser regada.
4- Observen durante ocho días y anoten sus observaciones.
Resultados: Pida a sus alumnos y alumnas que, en equipo, con sus compañeros y compañeras, respondan las siguientes preguntas:
1- ¿Qué diferencias notan entre ambas plantas?
2- ¿Por qué creen que hubo cambios entreuna y otra planta?
3- Expresen mediante un dibujo lo que aprendieron en esta experiencia.






Experimento N°2
¿Cómo se desplazan los insectos?
Tema: Una característica de los insectos: la locomoción.
Objetivo: 1. Observar la forma de locomoción de los insectos.
Fundamento científico: en el entorno escolar hay diversidad seres vivos que viven, se alimentan de y se reproducen. Un grupode ellos se llaman insectos y los hay de múltiples formas y colores. Ellos utilizan diversas formas de locomoción.
Materiales: a- lupa de mano
b- variedad de insectos
c- frasco de boca ancha
Procedimiento:
Pida a los niños y niñas que:
1- Comenten sus experiencias previas con insectos
2- Explique cómo han visto que se mueven los insectos.3- Recolecten en el predio escolar muestras de insectos, preferentemente vivos. Usen frascos de boca ancha.
4- Observe con la lupa las diferentes formas de locomoción de los insectos (hormiga, arriera, termitas, mariposas, moscas, etc.).
Resultados:
Compruebe los aprendizajes de su alumnado, solicitándole:
1- Escribir el nombre de los insectos colectados y su forma de locomoción.
2- ¿Paraqué se desplazan los insectos?
3- Dramatizar como es la locomoción de las arrieras y hormigas y como se mueven las moscas y mariposas.







Experimento N°3
El estado líquido sólido y gaseoso del agua.
Tema: La materia puede cambiar de estado.
Objetivo: 1- experimentar los cambios de estado que sufre el agua.
Fundamento científico: La materia, formada por partículas llamadas átomos,pueden encontrarse en estado sólido, líquido o gaseoso. En los sólidos, los átomos están muy cerca unos de otros y casi no se mueven. Las partículas de las mayorías de los líquidos se mueven más rápidamente que las de los sólidos y se encuentran más separadas unas de las otras. Las partículas de gas se mueven muy rápidamente y están muy separadas.
Al añadir calor podemos hacer que las moléculasde los sólidos se muevan más rápido y se separen pasando así al estado líquido. Si seguimos añadiendo más calor, las moléculas se moverán más rápido y se separaran enormemente pasando al estado gaseoso.
Materiales:
a- Lápiz de cera para marcar
b- Un vaso químico de 250ml
c- Vidrio reloj
d- Trípode
e- Cubito de hielo
f- Un plato pequeño
g- Mechero de alcohol

Procedimiento:
Hagan que losniños y niñas:
1- Coloque los cubitos de hielo en el plato pequeño y observe que transcurre el tiempo.
2- En un vaso químico vierta el agua hasta la mitad. Marquen el nivel de agua con el lápiz de cera.
3- Coloque el vaso con agua sobre el trípode, enciendan el mechero colocando debajo.
4- Calienten el agua hasta la ebullición, observen lo que sucede.
5- Apaguen el mechero y marchen el...