experimentos

CAMPO FORMATIVO: Exploracion y conocimiento del mundo
ASECTO: Mundo natural
CO MPETENCIA: Entiende en que consiste un experimento y snticips lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner aprueba una idea
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone qe hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos conveniente como microoscopio, luipa termómetro,balanza, regla, tijeras, gotera, lámpara, de scuerdo con ls situscion experimentsl concreta
Comunica resultados de experiencia realizada
TRADUCCION: El niño aprenderá a realizar experimentos con la debida seguridad , a seguir instrucciones asi como utilizar el material adecuado
MODALIDAD: Proyecto
TITULO: Yo científico
FECHA: del 23 de septiembre al 4 de octubre
DESARROLLO
D1
Se lespreguntara a los niños saben ¿Qué es un experimento? ¿Qué se utiliza en los experimentos? ¿Qué podemos hacer para realizar nun experimento y no lastimarnos?
Realizaremos el experimento cuantos años tengo
¿Qué necesito?
Una rama de árbol (con un grosor mayor a un
centímetro).
Lija para madera.
Un vaso.
¿Cómo se hace?
1. Corta la rama de un árbol en forma transversal
para obtener variaspartes.
2. Lija uno de los extremos de la rama y
posteriormente humedécelo.
3. Cuenta el número de círculos que observes.
4. ¿Cuántos círculos tiene?
¿Qué significa?
Una forma de que los niños asimilen que el mundo vegetal se compone de seres cuya
existencia (aparte de asegurar el bienestar de los seres vivos en general) merece
respeto es; comprobar que están vivos como ellos y que tienenfunciones en
común. Una de esas funciones es el crecimiento.
Los árboles como todos los seres vivos crecen. En el interior de
una rama o de del tronco de un árbol podemos observar anillos
que conforman el tronco. Los anillos son llamados por los
biólogos “anillos de crecimiento”, cada anillo representa una
año de vida del árbol.
INFORMACION ADICIONAL
La madera de una árbol que se forma cadaaño adopta la forma de anillo anual de crecimiento. Lo ancho de cada anillo se
ve afectada por el clima y otras variables, por ello, la arqueología ha podido basarse en el estudio de estos
anillos para estimar las condiciones climáticas y las variaciones del ambiente en épocas pasadas. Partiendo
de árboles de edad conocida y comparando sus anillos con los de ejemplares de edad desconocida, losarqueólogos han elaborado una cronología que se remonta a unos 4.000 años atrás; esta técnica de datación
llamada dendrocronología, se ha empleado para fechar estructuras y edificios antiguos de los que se
conservan vigas de madera.
El tiempo de vida de un árbol depende de la
especie. Algunos abedules, por ejemplo, mueren
al cabo de unos cuarenta años; en cambio, el
arce de Canadá puede vivir500 años; algunos
robles alcanzaban los 1.500 años, ciertos
enebros llegan a 2.000 años y hay secuoyas
gigantes de 4.000 años. El pino del colorado
, nativo de Estados Unidos, es el
ser vivo más longevo del planeta: se conocen
ejemplares de casi 5.000 años de edad.
(Pinus aristata)

¿Cómo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicación en grupo
Los niños podrándarse cuenta de que los seres vivos (en este caso
las plantas) pasan por un proceso de crecimiento y que el
crecimiento en los árboles aunque no es tan evidente como en los
humanos y algunos animales, existe.
Realizar una búsqueda de ramas donde se observen los
anillos de crecimiento. Se recomiendan ramas de
eucaliptos o pinos.
Antes de iniciar el experimento, se recomienda conversar
sobre lautilidad de conocer la edad de los árboles.
Contar el número de anillos de ramas de diferentes
especies de árboles y compararlos en clase.

D2
EL ELEVADOR
¿Cómo se relaciona con mi vida diaria?
Recomendaciones para su aplicación en grupo
Los niños podrán darse cuenta de que los seres vivos (en este caso
las plantas) pasan por un proceso de crecimiento y que el
crecimiento en los...