experimentos


15-10-2012
identificamos los alimentos de origen animal y vegetal
16-10-2012
Reconozco los alimentos nutritivos y no nutritivos de mi comunidad.


Recepción de los niños, nos saludamoscolocan sus loncheras en su lugar luego se dirigen a los diferentes sectores de interés.
Actividades permanentes: juego trabajo, utilizan los SSHH, luego en el aula realizan la oración, registran suasistencia
MOTIVACIÓN: los niños y niñas entonan la canción de “los alimentos”.
RESCATE DE SABERES: posteriormente dialogamos sobre los alimentos ¿Qué clase de alimentos conocen?¿son importantes?¿por qué?
OBSERVCIÓN :observan y describen una lamina donde se encuentran los diversos alimentos para que identifique que las clases de alimentos según su origen :dialogamos:¡cuales serán losalimentos de origen animal?¿vegetal y mineral? Porque son de origen animal y vegetal y mineral?
CONCEPTUALIZACIÓN : se les entrega diversas siluetas de los alimentos para que clasifiquen según su origenrealizamos un mapa menta acompañada de imágenes icono verbales.
Los niños participan en la pizrra pegando las siluetas en cada clase según corresponda el alimento .que se entrego.
Aseo-refrigerioRecreo
Representación: se les entrega una ficha de aplicación pr que relacionen cada alimento con la clase a la que corresponde
METACOGNICIÓN: ¿que aprendí hoy? ¿cómo lo aprendí? ¿cómo me sentí?Actividades literarias
Actividades de salida.
observan una serie de imágenes marcan las acciones incorrectas y pintan las correctas. sobre el aseo personal
MEATACOGNICIÓN: ¿qué aprendí hoy? ¿cómolo aprendí? ¿cómo me sentí?
Actividades literarias
Actividades de salida


Recepción de los niños, nos saludamos colocan sus loncheras en su lugar luego se dirigen a los diferentes sectoresde interés.
Actividades permanentes: juego trabajo, utilizan los SSHH, luego en el aula realizan la oración, registran su asistencia
Motivación : jugamos a la “tiendita” los niños llegan a la...