Experimentos

Experimentos de Piaget

1. Actividad sobre conservación del número
Los niños en la etapa pre operacional aprenden -casi siempre alrededor de los cinco o seis años- que el número de objetos siguesiendo el mismo aunque los objetos se coloquen en orden distinto. Los niños más pequeños creen que cambiar el orden de la colocación también cambia el número.
materiales
De 14 a16 objetospequeños, idénticos entre sí, tales ciertas monedas, botones, cuentas o abalorio, o fichas de póquer.
procedimiento
Coloque los objetos uno al lado de otro, en dos hileras que tengan el mismo número deobjetos y la misma longitud. Indíquese al niño: “Dime si las dos hileras tienen el mismo numero de ____ o si una la hilera tiene más que la otra.” (Si el niño o la niña dicen que una de las hilerastiene más objetos, pídase al niño o a la niña que vuelvan a colocar los objetos, hasta que ambas hileras se vean igual. Prosígase el experimento sólo cuando el experimentador y el niño o la niña estén deacuerdo en que ambas hileras tienen el mismo número de objetos.).
Luego, mientras el sujeto observa, se pondrán los objetos en dos hileras, una más que la otra (pero el número de objetos en cadahilera seguirá siendo el mismo). Repita la pregunta: ¿“Tienen las dos hileras el mismo número de ___ o una hilera tiene más que la otra? Cuando el niño haya respondido, se le pregunta “¿Por qué?”, y seanotan sus respuestas
 
2. ACTIVIDAD SOBRE CONSERVACIÓN DEL VOLUMEN
Los niños en la etapa de las operaciones concretas aprenden que la cantidad de un líquido sigue siendo la misma aunque secoloque en un recipiente de distinta forma, pero de la misma capacidad. Los niños menores de ocho años rara vez toman en cuenta al mismo tiempo dos dimensiones, como la altura y la anchura;generalmente juzgan con la cantidad de líquido por una sola dimensión, casi siempre la altura.
 
MATERIALES
Tres vasos llenos de líquido; dos de ellos idénticos; el tercero, de diferentes dimensiones....