Experimentos

PROPUESTAS DE TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS EN EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009

Agosto de 2009

PROPUESTAS DE TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS El presente ejercicio sistematiza los elementos básicos de la organización de los programas de estudio. El material ha sido elaborado por los equipos técnicos de las asignaturas, retomando la información de los Programas de Estudio 2009. EducaciónBásica. Primara.
Enfoque Español El objeto de enseñanza se constituye tomando como punto de referencia fundamental el conjunto de prácticas de lectura y escritura que se efectúan en diferentes situaciones sociales, por ello el reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje (tanto oral como escrito) y orientarlos a incrementar susposibilidades comunicativas. La enseñanza del español en la escuela no puede ignorar la complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que la necesidad de comprender e integrarse al entorno social es lo que lleva a ensanchar los horizontes lingüísticos y comunicativos de los individuos. Como individuos nos involucramos en prácticas sociales dependiendo de los intereses, la edad,la educación, el medio social, la ocupación e incluso de la tecnología disponible. Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticas sociales del lenguaje, definidas como pautas o modos de interacción de dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales yescritos, que comprenden diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos. Por tal motivo dentro de la asignatura de español se busca trabajar con textos de circulación social, teniendo en cuenta como elementos básicos:  El propósito comunicativo  El contexto social de comunicación  El o losdestinatarios  El tipo de texto involucrado Los contenidos del programa de Español están organizados en cinco bloques. • Cada bloque contiene tres proyectos (a excepción del quinto) a desarrollar. • Cada uno de los proyectos por bloque corresponde a uno de los siguientes ámbitos: Estudio, Literatura y Participación comunitaria y familiar • El eje central del programa de Español son las PrácticasSociales de Lenguaje, éstas se concretarán a partir del trabajo por proyectos didácticos. Cada bimestre se realizarán 3 proyectos que podrán trabajarse en el orden que el docente considere más pertinente. Componentes

PLAN DE ESTUDIOS 2009-08-20

Estructura y organización de los contenidos

El programa de Español se organiza en tres ámbitos y cada uno constituye un proyecto a desarrollardurante cada bimestre: Estudio, Literatura y Participación comunitaria y familiar. Ámbito: El ámbito proporciona el referente o aspecto que debe ponderarse para trabajar cada proyecto. En cada ámbito la relación entre el alumno y el texto tiene diferentes finalidades. Nombre del proyecto: Todos los títulos de los proyectos enuncian la práctica social a desarrollar, por esta razón todos inician conun verbo. Se espera que al final del proyecto el niño avance en el logro de los aprendizajes esperados a través de una práctica específica y por ende, esta actividad constituye el propósito del proyecto. En la mayoría de los casos también contiene el producto principal a evaluar. Actividades del proyecto: Las actividades constituyen la parte fundamental del proyecto ya que son los pasos o accionesa desarrollar para llevar a cabo la práctica social del lenguaje. El maestro podrá hacer las intervenciones necesarias cuando las considere pertinentes siempre y cuando se respete la secuencia de actividades. Aprendizajes esperados: Indican los procesos de aprendizaje a desarrollar durante la realización del proyecto y dan pautas al docente sobre qué evaluar durante todo el proceso. Representan...