explicacion-comprension en psicologia

SEMESTRE 2015-1
(0101) Introducción a la filosofía de la Psicología
Actividad 2
“La encrucijada explicación-comprensión en la psicología”

Tutora: María Soledad Olazo Pérez

Septiembre, 2014
Instrucciones: Realiza un cuadro comparativo. Los aspectos que tendrás que comparar en el cuadro son:
· La encrucijada comprensión - explicación
· Análisis ideográfico - nomotético
·Metodología cualitativa, cuantitativa
· Controversia Geistewissenschaften- Naturwissenschaften
“Fractura del pensamiento científico en torno a la construcción del conocimiento”
División por: Finalidad o Meta de la ciencia
Comprensión Primero se debería contemplar cuáles son los elementos necesarios para referir correctamente cuando ha sido observado un determinado fenómeno; en segundo lugar, se deberíaidentificar lo que ha ocasionado que el fenómeno aparezca; y, finalmente, se contemplaría reconstruir la naturaleza de la forma en que los agentes sociales perciben sus propias acciones. A finales del siglo XIX y principios del XX, se reavive la controversia entre el pensamiento galileano y la doctrina aristotélica y es aquí con el nacimiento de la fractura en la ciencias que comienzan a naceruna serie de rupturas de pensamiento, una de ellas la que se suscita entre si se debe tener la finalidad de comprender la conducta humana o explicarla. Como fruto de este debate se encuentra el sistema cartesiano de Munch “Campos Explicativos e interpretativos en las ciencias sociales”, el cual agrupa tanto comprensión y explicación donde ambas teorías pueden ser usadas de manera científica en elárea de las humanidades.
Explicación Conjunto de afirmaciones que describen las condiciones del asunto que hay que explicar, llamado comúnmente explicandum, y otro conjunto de afirmaciones, conocidas como explicans, que son las explicativas y que constituyen la explicación propiamente, esto es, son el explicans del explicandum.
Tipos de explicación:
modelo explicativo deductivo
modeloprobabilístico
modelo funcional o teológico
modelo genético División por: Estructura del análisis
Ideográfico Afirma que el objetivo de la psicología no es la búsqueda de leyes causales, ni universales ni estadísticas, sino de reconstruir de alguna manera el significado específico de las acciones humanas cuya característica fundamental es ser eventos únicos e irrepetibles. División creada por Rickert alestipular que las ciencias de la naturaleza tienen carácter generalizador y las ciencias del espíritu tienen carácter individualizador. El fruto de esta disputa, es que en completa contradicción con lo que señalan la mayoría de los tratados de las ciencias sociales y humanas, en cuanto a que el interés principal de éstas es contribuir al crecimiento de un cuerpo teórico generalizante, la adopcióndel análisis ideográfico en los círculos más radicales ha propiciado la apatía por la construcción de esos tipos de cuerpos teóricos y la atención del trabajo científico se ha centrado casi de manera exclusiva, en llevar a cabo actividades eminentemente descriptivas e interpretativas de fenómenos singulares delimitados en el espacio y tiempo.
Da lugar al nacimiento de los análisis cualitativo ycuantitativo.
Nemotécnico Afirman que a diferencia de la suposición ideográfica, el mundo real en donde están inmersos los acontecimientos humanos no es un conjunto de sucesos aleatorios cuya principal regla es el azar, sino que existen leyes universales o mínimamente reglas generales que describen acontecimientos y procesos repetibles indefinidamente que pueden ser descubiertas por la actividadcientífica. División por: Metodología de estudio
Cualitativa Se inclinan por el uso del método de la inducción analítica, que consiste en los siguientes siete aspectos: 1. Desarrollar una definición aproximada del fenómeno a explicar. 2. Formular una hipótesis para explicar el fenómeno (ésta puede basarse en los datos, en otra investigación o en la compresión e intuición del investigador). 3....