Exploración De Causas Que Provocan Un Bajo Desempeño Académico En Los Alumnos De La Licenciatura En Artes Plásticas Y Visuales, De La Facultad De Bellas Artes (Uabjo)

Rodríguez Herrera Erwis
Salgado Cruz Ma. Guadalupe
Josué Vázquez Saldaña
Sergio Ventura Neri
2A
Exploración de causas que provocan un bajo desempeño
académico en los alumnos de la Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales, de la Facultad de Bellas Artes (UABJO)

Sumario
El rendimiento académico ha sido definido según Spinola (1990) como “el cumplimiento de las metas, logros u objetivosestablecidos en el programa o asignatura que está cumpliendo el alumno […]”.[i] De este modo podemos cuestionar si esos objetivos responden a las exigencias del nivel de una Licenciatura o incluso, si al estar en el óptimo nivel, el alumno es quien no está capacitado para atender plenamente esas exigencias, situación que puede derivar en bajas calificaciones, en la pérdida de materias, y en casosextremos a la deserción escolar.
Pensemos en problemas como los criterios de selección en las universidades, el marco legal que permite el ingreso de jóvenes sin hábitos culturales, sin disciplina entorno a su supuesta vocación o cuyos integrantes destacados no son producto de una formación competente, sino los menos peores.
“Los resultados saltan a la vista y han quedado plasmados en lasevaluaciones realizadas recientemente por organismos internacionales como la OCDE. En todos los países existen masas importantes de población estudiantil mal preparada, pero es posible identificar grupos importantes de estudiantes con altos niveles de conocimientos y habilidades para resolver problemas, con capacidades intelectuales de pensamiento lógico, de comunicación verbal y escrita, de creatividady de interés por la ciencia, lo cual no es el caso en nuestro país, más allá de algunas pocas excepciones.”[ii]
Acaso la evaluación debiera comenzar por el marco legal que regula el ejercicio de docentes, sus capacidades en relación a la materia que han de impartir, su vocación o nivel de transmisión de conocimientos, su facultad de cátedra como resultado de diversas evaluaciones de sushabilidades psicopedagógicas.
El papel de la institución como generador de dinámicas que difundan el trabajo de alumnos, investigaciones, becas, fomento cultural, comunicación interna eficaz, organización que produzca alternativas que motiven la inclusión del alumnado en su estructura base.
Finalmente es digno mencionar la condición infraestructural de un plantel, los recursos materiales, la importanciade medios audiovisuales de reproducción y la comunicación electrónica, laboratorios, talleres, auditorios y/o aulas eficientemente adecuadas a las necesidades de cada asignatura, accesos cómodos y espacios recreativos y de esparcimiento físico, las debidas consideraciones higiénicas y de seguridad, etc.
Debido a reflexionar en cuanto a los agentes anteriores y a la crítica ejercida por lasociedad oaxaqueña, respecto al deficiente desempeño de los estudiantes universitarios, nos interesamos en precisar cuales son los factores que determinan su bajo desempeño; la capacidad del alumno, la previa capacitación del docente e incluso las condiciones en que opera la institución.

Introducción
Es de conocimiento público el creciente problema que representan las deficiencias educativas anivel nacional, como ya mencionó Alzati, E.C. (2008, 16 de febrero) “La mayor parte de los problemas actuales tienen su origen en las deficiencias educativas, y es allí donde se debiera definir el futuro de la nación.”[iii] Una declaración que podría parecer de más, pues el problema es notorio para muchos, desde el hogar y el desenvolvimiento de los integrantes de una familia, hasta la figura borrosao casi nula de la competencia profesional que tiñe nuestra cotidianidad, de quejas, enfados, reproches e incluso en una actitud prepotente de quien es victima de la incompetencia o carencia de vocación de algún seudo profesionista, titulado o no. La competencia ligada al ámbito profesional “engloba el conjunto de realizaciones, resultados, líneas de actuación y consecuciones que se demandan del...