explosion de colores





DOCENTES: Andrea

TIEMPO APROXIMADO: DESDE 21/08 HASTA 07/09.

FUNDAMENTACION:
Los lenguajes artísticos forman parte de los espacios de enseñanza para los niños del Nivel Inicial. A través del lenguaje plástico, por medio de colores los niños expresan y comunican sentimientos, ideas y actitudes.
Pintar es comunicar o expresar uniendo forma, espacio y color. El color es elprotagonista principal ya que pintar es trabajar con colores. Estos están cargados de información y es una de las experiencias más penetrables que todos tenemos en común.
El color cumple distintas funciones, expresa emociones y sensaciones, describe realidad y por último se puede utilizar de una manera simbólica. A los niños les interesa ver como se esparce, se distribuye, se mezcla, se separan; es poreso y por las características del grupo de niños que forman las JIRAFITAS; que decidimos enseñarle a los niños los colores, las mezclas y sus tonalidades.

OBJETIVOS:
Que los niños logren:
Explorar las características del color en diversas situaciones: expresivas, imaginativas, descriptivas, decorativas.
Reconocer algunas características del color: mezclas de colores. Colores básicos(primarios) y los resultan de mezclarlos (secundarios).
Diferenciar los colores.
Construir hipótesis relacionadas con los colores y luego verificarlas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Ciencias Naturales:
Eje: Unidad- Diversidad.
Eje: Interacción.
Eje: Cambio.
Diferencias y propiedades de los materiales: Color.
Los materiales y sus propiedades: solubilidad. (mezclas y soluciones).
Cambiosirreversibles en los materiales.(mezclas)
Tecnología.
Eje: La tecnología y los procesos.
Acciones para producir cambios en los materiales: mezclar.
Herramientas e instrumentos a utilizar en función de las acciones: pincel.
La comunicación oral y escrita utilizando diferentes códigos.
Educación Artística.
Eje: exploración y utilización de códigos, modos y medios.
El color: puros y sus mezclas,claro-oscuro gradación de colores.
Los Modos: técnicas de producción en el espacio bidimensional: dibujo, pinturas, entre otros.
Los Medios para la producción plástico visual bidimensional: materiales, herramientas, soportes.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Ciencias Naturales:
Eje: Unidad- Diversidad.
Eje: Interacción.
Eje: Cambio.
Interpretación de la información a fin de establecercomparaciones.
Poner a prueba sus anticipaciones acerca el comportamiento de dos colores al mezclarlos.
Reconocimiento de los cambios que producen los colores al mezclarlos.
Establecer conclusiones que permitan explicar cómo ocurrió el cambio.
Tecnología.
Eje: La tecnología y los procesos.
Selección y cuidado de las herramientas.
Identificación de acciones y secuenciación de las mismas en procesossencillos.
Inicio en la realización e interpretación de instructivos sencillos en forma oral y escrita.
Educación Artística:
Eje: exploración y utilización de códigos, modos y medios.
Reconocimiento de algunas de las características del color puro y sus mezclas.

CONTENIDOS ACTITUDIANALES:
Iniciarse en:
La moderación en el uso y consumo de los materiales.
En la curiosidad: realizaciónde observaciones precisas producidas por su motivación y su curiosidad, provocando actividades intelectuales constructivas.
La valoración del intercambio de ideas.
La responsabilidad y cuidado en el uso de los materiales.
La autonomía para resolver situaciones problemáticas potenciando su creatividad.
la valoración de las producciones propias y ajenas.
La valoración del intercambio y trabajocon el otro para resolver situaciones problemáticas.

ACTIVIDADES:
Presentamos los colores primario de a uno; indagamos que se imaginan si nombramos: el rojo; amarillo, azul. (tempera, dactilopintura, plasticola de color)
Les planteamos que pasara si mezclamos estos colores entre sí. Anotamos posibles hipótesis y las verificamos. Para la verificación les daremos de a dos colores para que...