Explotacion Infantil

Débora Luz Ivón Alburez Barrios

CUALES SON LOS EFECTOS DEL TRABAJO INFANTIL EN
EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS ESCUELAS
OFICIALES DE LA ZONA 8, GUATEMALA

Asesor: Lic. Edgar Matheu Solís

Universidad de San Carlos de Guatemala
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, octubre de 2007

El presente informe es presentado por laautora, como trabajo de tesis, siendo
éste, el requisito previo a su graduación
de Licenciada en Pedagogía y Ciencias
de la Educación.
Guatemala, octubre de 2007

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Índice
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
1. MARCO CONCEPTUAL
1.1 Antecedentes
1.2 Importancia de la investigación
1.3 Planteamiento del problema
1.4 Alcance y limite de la investigación
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Contexto legal nacional einternacional
2.1.1 Marco Jurídico nacional
2.1.2 Contexto internacional
2.2 Sobre la educación
2.3 Trabajo infantil
2.3.1 Definiciones
a. Niñez
b. Trabajo infantil
2.3.2 Características
2.3.3 Causas
2.3.4 Consecuencias
a. Sociales y morales
b. Físicas y psicológicas
c. Económicas
d. Educativas
CAPITULO III
3. MARCO METODOLÓGICO
3.1 Hipótesis
3.2 Objetivos
3.2.1 General
3.2.2 Específicos
3.3Variables
3.4 Población y muestra
3.5 Instrumentos
CAPÍTULO IV
4. MARCO OPERATIVO
4.1 Recabacion y tratamiento de datos
4.2 Estudio piloto
4.3 Recursos
4.3.1 Humanos
4.3.2 Materiales
4.4 Cronograma
4.5 Bosquejo preliminar de temas
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO

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3Introducción
El trabajo infantil es un fenómeno de gran magnitud y de interés mundial, que se
da en muchos países, principalmente en Latinoamérica. Se dice que la causa
principal del trabajo infantil es la pobreza, y en muchas ocasiones como un
mecanismo para que los niños aprendan a trabajar a temprana edad. Este factor
(cultural) descartaría la teoría de que los niños se ven obligados a trabajar porfactores económicos o de pobreza.

Sin embargo muchas veces no es así,

simplemente los niños trabajan porque quieren tener su propio dinero, ya sea para
gastarlo en actividades productivas (gastos escolares) o de diversión (juegos,
juguetes, etc.).
Este estudio pretende conocer las causas por las cuales los niños trabajan, para
poder concluir si el trabajo infantil es el causante de la deserciónescolar o del bajo
nivel académico de los niños que trabajan y estudian.
Este documento contiene cinco partes:
1. El marco conceptual: aquí se encuentra los antecedentes, la importancia de
la investigación, el planteamiento del problema y los alcances de la
investigación.
2. En el marco teórico se encuentra la teoría que sustenta el estudio.
3. El marco metodológico comprende la hipótesis, losobjetivos, variables,
población y muestra e instrumentos.
4. En la cuarta parte se encuentra el marco operativo: Recabacion y
tratamiento de datos, recursos, cronograma, bosquejo preliminar de temas
y bibliografía.
5. Por último se encuentra el anexo que es la boleta de entrevista.

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CAPÍTULO I
1. MARCO CONCEPTUAL

1.1 Antecedentes
Para tener un contexto sobre la situación de la niñez trabajadoraen Guatemala,
se toman como antecedentes dos publicaciones: la primera de ellas se tomó de
una literatura difundida en la página Web del Fondo de las Naciones Unidas para
la Infancia –UNICEF-, titulada: “Años de la escuela primaria: Educación para el
desarrollo futuro de niños y niñas” 1 . La otra es un estudio realizado en el año
2003 por el Instituto Nacional De Estadística de Guatemala –INE-, elProyecto de
Mejoramiento de las Encuestas y la Medición de las Condiciones de Vida en
América Latina y el Caribe –MECOVI- y el Programa Internacional para la
Erradicación del Trabajo Infantil de la Oficina Internacional del Trabajo –IPEC/OIT, titulado: “Estudio Cualitativo sobre el Trabajo Infantil en Guatemala: Informe
Final” 2 .
“Si los primeros años de vida de un niño o una niña son vitales...