Expo 4 Diciembre - Ultima De Maestría En Estomatología

MEDISAN 2004:8(3):24-26

Instituto Superior de Ciencias Médicas MODIFICACIÓN DEL NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE SALUD BUCAL EN EDUCANDOS DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA Dra. Noraydi Ruiz Feria, 1 MsC Eugenia González Heredia, 2 Al. Michel Soberats Zaldívar 3 y Dr Irlán Amaro Guerra 4 RESUMEN Se hizo un estudio de intervención grupal educativa, denominada “Salud a pedir de boca”, para modificarconocimientos sobre salud bucal en 68 alumnos de la Escuela Primaria “Josué País” del municipio de Santiago de Cuba, durante el bienio 2003-2004, a quienes se aplicó un cuestionario para determinar sus conocimientos sobre salud bucal antes y después del estudio mediante la técnica de McNemar para medir cambios significativos antes y después de la acción educativa. Se logró que 88,24 % adquirieranconocimientos adecuados, de modo que las diferencias observadas antes y después de la intervención fueron altamente significativas (p < 0,05) y revelaron que el mecanismo demostró ser eficaz al obtener, con participación consciente, resultados satisfactorios en cuanto a la modificación de los conocimientos sobre salud bucal. Descriptores: SALUD BUCAL; CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS; ODONTOLOGÍAPREVENTIVA; EDUCACIÓN DEL PACIENTE Límites: HUMANO, NIÑO La educación para la salud bucal debe ser considerada como el pilar donde se sustente todo programa asistencial futuro, dado que este terminaría agudizado por la alarmante diferencia entre los recursos disponibles y las necesidades existentes. 1 Actualmente se ha despertado un gran interés en ese sentido, por cuanto se aspira a modificaractitudes en relación con hábitos bucales incorrectos, para lo cual se impone la motivación del paciente, que en opinión de algunos autores 2 se trata de una tarea harto difícil para la odontología, pues depende de nu--------------------------------Especialista de I Grado en Estomatología General Integral Especialista de II Grado en Organización y Administración de Salud Pública. Diplomada en AtenciónPrimaria en Estomatología y en No. 1 de Dirección. Máster en Atención Primaria. Profesora Auxiliar 3 Estudiante de 5to año de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica 4 Estomatólogo General. Especialista de I Grado en Bioestadística
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merosos factores, entre los que pueden citarse: familiares, heredados, imitativos y conductuales de grupos. El odontólogo debe desempeñar funciones deeducador para poder motivar y lograr cambios de comportamiento en el paciente, así como crear hábitos saludables que mejoren su estado bucodental y eviten la aparición de posibles enfermedades. El individuo y sus familiares han de ser capacitados para que cumplan cabalmente lo que el profesional les enseñe y sean responsables de su propia salud. 3

En la década del 90 se consolidaron aún más lastécnicas educativas y afectivo-participativas, tanto para incorporar hábitos y conductas adecuadas como para modificar las inadecuadas en los niños, padres y maestros (Ferrer Mustelier A. Efectos de las técnicas educativas y afectivo-participativas en el cambio de actitud sobre salud bucal [trabajo para optar por el título de especialista de I Grado en Periodontología Clínica] 2000. ClínicaEstomatológica Provincial Docente, Santiago de Cuba). Las actitudes se adquieren durante toda la vida: no se nace con ellas; sin embargo, es de suma importancia que en la niñez y la adolescencia se guíe convenientemente el trabajo de educación para la salud, pues si eres capaz de formar comportamientos positivos al respecto en esas etapas, no tendrás que modificarlos después, lo cual se convierte en unproceso mucho más difícil y complejo (Hirose López M. Programa de Educación para la Salud del Departamento de Odontopediatría de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Convención Internacional de Salud Pública 2002. Ciudad de La Habana, Palacio de las Convenciones, 1-4 mayo 2002). Los escolares de 8 - 9 años están psicológicamente preparados para comprender...