Expo Calidad

EL CONCEPTO DE CALIDAD
EDUCATIVA: UNA MIRADA CRITICA
DESDE EL ENFOQUE
HISTORICOCULTURAL

• Este trabajo propone un examen critico del concepto: “calidad
educativa, se argumenta que la acepcióntécnica el concepto que
domina el discurso educativo en la actualidad.
• La calidad se define a partir de parámetros derivados de una lógica
empresarial.
• Se plantea que tomar conciencia del origensociocultural de concepto
es una condición necesaria para construir significados alternos al
termino de calidad

INTRODUCCIÓN
• Un enfoque histórico-cultural es que la conciencia se forma y se
transforma enel curso de actividades humanas, caracterizadas por
estar mediadas por herramientas y signos que son producto de la
cultura y por estar históricamente situadas.
• Este tipo de conceptos no solosirven para comunicar las ideas, sino
para dar forma al pensamiento y guiar la solución de problemas.

• Existen conceptos que se adquieren por vía de la experiencia
cotidiana, y los conceptos científicosson generalizaciones que
accedemos por vía de la educación formal. Todos estos tipos de
conceptos y herramientas las usamos para construir nuestra realidad
y actuar sobre ella.
• A partir de esto escondición analizarlos para una practica reflexiva,
interrogarlos y hacerlos controvertibles para ejercer y promover el
pensamiento critico y la acción emancipadora.

LA MIRADA HISTORICOCULTURAL
• Larelación de lo mental y lo social tiene una larga trayectoria pero
solo hasta 1920 se encuentra una teoría formal que se ocupa d esta
relación. Que son en tesis propuestas por Vygotski, desarrolladaspor
sus contemporáneos Luria, Leontiev y aun elaboradas por sus
continuadores Charklin, Hedegaard y Jensen

• Lo planteado aquí es que la conciencia no es una propiedad inherente
a la naturalezahumana sino el destilado de la vida en sociedad, de la
apropiación y uso de las herramientas y símbolos compartidos para
realizar las actividades que dan forma a la realidad.
• Luria señala que este...