Expo De Lulu Electico Y Global

ECLÉCTICO Y GLOBAL DE
ANÁLISIS ESTRUCTURADO
Maestra: María Lourdes Barraza sierra
Curso: Procesos de Alfabetización Inicial
Integrantes:
Mildret Jovana Martínez
Edgar Alexis Mata Luna
Tania GuadalupeLoya Ramos
Abram Mendoza Carrasco
Jackalin Montoya Del Val

Autores:
 uno de los autores más destacados es
Decroly quien concibió la lectura como un
acto global e ideovisual que se basa enreconocer globalmente las palabras u
oraciones.




Según Lebrero y Lebrero (1999:53) este tipo
de métodos “dan prioridad a los factores
psicológicos y educativos

MÉTODO GLOBAL O ANALÍTICO
Los métodosanalíticos comienzan la
 enseñanza del lenguaje escrito por unidades
del lenguaje más amplias: unidades léxico, o
palabras; unidades sintácticas u oraciones.


 Los

métodos analíticos clásicosparten
de la oración, y siguen el rumbo
analítico que va marcando el niño con
sus descubrimientos espontáneos de
las unidades menores que la frase. Así
sucede con el llamado método global,
propuesto porDecroly.

 Dentro

del método global destaca el método
Doman, dicho método según Doman (2008)
consta de las siguientes fases:

 En

la primera fase se enseña al niño
palabras sueltas, mostrándolecinco carteles
con palabras escritas con rotulador rojo con
una altura de 7,5 centímetros en letras
minúsculas salvo la primera letra de los
nombres propios.



Ejemplo

El primer día se muestrancinco
carteles con palabras y se nombran
durante tres veces al día, al día
siguiente se muestra esas mismas y
otras cinco nuevas y así
sucesivamente.
 Al cabo de la semana el niño ha
aprendido veinticincopalabras nuevas.


 La

segunda fase comenzará “una vez
que el niño ha adquirido un
vocabulario básico de lectura de
palabras sueltas está preparado para
juntarlas en parejas” (combinaciones
dedos palabras). Por ejemplo: camión
rojo.
 En la tercera frase se crearan frases;
para ello se trata de añadir acción a las
parejas. Por ejemplo, mamá está
saltando.

 En

la cuarta fase el niño...