Expo De Martha Tutorias Y Orientacion

METODOS DE ORIENTACION VOCACIONAL EN EDUCACION SECUNDARIA
Los programas de orientación en secundaria
Orientación y Tutoría juega un papel central en el acompañamiento del proceso formativo de los estudiantes que cursan la educación secundaria, al fortalecer su desempeño académico y contribuir al desarrollo de las competencias señaladas en el perfil de egreso, incluida la de trazar su propioproyecto de vida. Se trata de incidir de alguna manera, en los diversos factores que desde la escuela pudieran afectar su trayectoria escolar o bien de fortalecer elementos o procesos que impacten positivamente en el desempeño escolar. Tal es el caso del ambiente escolar, pues se ha comprobado que los alumnos que se desenvuelven en un clima de confianza, respeto a la dignidad de las personas yseguridad tienen mayores logros académicos, frente a quienes se desarrollan en un clima de violencia que, regularmente, presentan más dificultades
En concordancia con las necesidades de los adolescentes, las acciones de orientación y las de tutoría se proponen como generadoras de oportunidades para que los alumnos sean escuchados y acompañados durante su proceso formativo. El tutor como la figuradocente que asume la misión de permanecer cercano a un grupo de alumnos, deberá observar la integración, la convivencia y el aprendizaje, tanto como el vínculo entre la casa y la escuela. En equipo con el tutor, el orientador realizará el seguimiento individualizado de las necesidades que así requiera parte del alumnado.
Las labores de orientación y las de tutoría representan un reto para lostutores y orientadores y para los diversos integrantes de la comunidad educativa, pues implica establecer nuevas y diversas formas de relación entre alumnos, tutores, orientadores, profesores de las diferentes asignaturas, personal de apoyo, personal directivo y padres de familia
Este taller constituye un primer acercamiento a este interesante campo de conocimiento e intervención escolar. Para ello, seinicia con una reflexión sobre la necesidad de asumir la orientación y la tutoría como una tarea compartida, que en diversos momentos involucra a diferentes miembros de la comunidad escolar. Asimismo, se analiza cuáles son las características de este espacio curricular, en qué consisten los trabajos de orientación y los de tutoría y en qué se diferencian.
Funciones del orientador en secundaria1. Asesorar al alumnado, a los tutores y a las familias.
2. Identificar las necesidades educativas del alumnado.
3. Colaborar en la prevención y detección de las dificultades de aprendizaje.
4. Asesorar en la elaboración, desarrollo y evaluación del Plan de Atención a la Diversidad.
5. Asegurar la continuidad educativa a través de las distintas áreas, ciclos y etapas.
6. Prestar asesoramientopsicopedagógico al profesorado y órganos de gobierno.
7. Asesorar a las familias.
8. Colaborar en el desarrollo de los procesos de innovación, investigación y experimentación.
9. Contribuir a la interacción entre los integrantes de la comunidad educativa.
10. Participar en el Plan de Orientación de Centro y de la Zona educativa.
11. Participar en los planes institucionales y estratégicos.12. Cuantas otras actuaciones les pueda encomendar la Administración educativa
APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DE TODO EL CENTRO:
CON LOS ALUMNOS/AS  CON EL EQUIPO DOCENTE CON LOS PADRES/MADRES DEL EQUIPO DIRECTIVO
Facilitar la integración del alumnado en el centro y en el grupo.
 
Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 
Efectuar un seguimiento de losprocesos de aprendizaje de los alumnos con el fin de detectar las dificultades y las necesidades especiales que puedan presentarse.
 
Elaborar respuestas educativas ajustadas a las peculiaridades y necesidades del alumnado (RE, ACI, PDC...).
 
Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos, así como orientar sobre su promoción y titulación.
 
Favorecer los procesos de maduración...