expo el juego

Formación de los
docentes
J Leif Y Brunelle

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Preparar a los docentes para una plena y total
reintroducción del juego en la escuela requiere
ante todo iniciarlosen una observación cuyo
objetivo será comprender mas que transformar.
Para esto primero necesita que se entienda qué
es el juego y en otro momento se pueda iniciar latransformación de la educación.

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Para ello se argumenta que se precisa
saber observar, es decir, ver con el
pensamiento las actividades del niño,
reconocer losdistintos tipos de juegos y
las posibilidades que tienen de
aprendizaje.

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Fomentar la observación sistemática en todos los
espacios y momentos escolares, aprovecharlas
reformas a los sistemas de trabajo, ya sean
diarios o semanales, recatar de los programas.

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

todo lo que se ha vertido en relación al juego
o juegos que elniño trae del contexto de la
comunidad, son las tareas mínimas que un
docente hace para formarse como tal y como
un docente que sabe jugar.

Organización de
tiempo ylos
periodos críticos
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 El trabajo en el aula
mediante la
organización de la
conducta del
docente, en los niños
pequeños es
recomendable para
crear zonas deseguridad y control
sobre todo con la
presencia de niños
agresivos

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
En esta parte el juego tiene un papel de
descubrir los juegos emocionales que
están conflictuando alniño y una tarea es
valorar la situación conflictiva y origen
tanto de la agresividad como de la
pasividad.


La idea es que el docente organice su
actuación en unaformación que en
muchos de los días de trabajo pasa
inadvertida sucediendo que un niño
pasivo pase desapercibido a que los niños
violentos agredan a otros.