Expo Español

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5.3. GRADO TERCERO
Propósito para el grado: Fortalecer las habilidades comunicativas mediante diferentes actividades de lectura, comprensión textual, escritura, escucha y expresión
oral, para desarrollar ña capacidad de comprender textos y expresar correctamente sus opiniones y modos de pensamiento.
Grado 3. Periodo 1. Eje temático: Comprensión e interpretación textual. Producción textual.Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Competencias Estándares Contenidos: Indicadores de desempeño
1. Textual: El énfasis esta puesto en el
conocimiento que el lector posee acerca del
texto, su estructura, niveles de análisis y
funciones. Esta competencia hace referencia
además, a los mecanismos que garantizan la
comprensión y la producción en los textos,
tales como: la cohesión, lacoherencia y la
pertinencia; a la jerarquía de las
macroproposicione; al uso adecuado de los
conectores; a la posibilidad de identificar el
tema, las ideas fundamentales o la resolución
en un texto, así como las modalidades
comunicativas.
2.Semántica: Se refiere ala capacidad del
lector/escritor para usar y reconocer el léxico y
los significados apropiados según el contexto;
aspectos como, el uso desinónimos,
antónimos, campos semánticos, idiolecto
(Estilos y formas), pronominalización
(Conjunto de reglas y transformaciones por
las que la gramática especifica el proceso
explicativo de la aparición de los distintos
pronombres en la estructura superficial de la
oración), radicación y contextualizaciòn,
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para expresar mis
ideas.(Producción textual)(1,2)
Expreso en forma clara mis ideas y
sentimientos, según lo amerite la situación
comunicativa. (Producción textual)(1,2)
Describo personas, objetos, lugares, etc., en
forma detallada (Producción textual)(1,2)
Reconozco la función social de los diversos
tipos de textos que leo.
(Comprensión e interpretación
textual)(1,2,3)
Entiendo el lenguaje empleado en historietas
y otros tiposde textos con imágenes
fijas.(Medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos)(1,2)
Expongo oralmente lo
que me dicen mensajes cifrados en
pictogramas, jeroglíficos, etc. (Medios de
comunicación y otros sistemas
CONCEPTUALES
Palabras, gestos y señales
Imágenes, palabras y mensajes
Trabalenguas
Retahíla
Textos informativos y poéticos
PROCEDIMENTALES
Realización de descripciones
Utilizaciónadecuada de las palabras
Socialización de textos escritos
ACTITUDINALES
función social de los textos
CONCEPTUALES
Expresa ideas y sentimientos en forma
oral, escrita y gestual.
Mejora la pronunciación a través de
trabalenguas y retahílas.
Lee e interpreta textos informativos y
poéticos.
PROCEDIMENTALES
Hace descripciones de animales en forma
oral y escrita.
Identifica y utiliza adecuadamente laspalabras que expresan cualidades.-
Relaciona imágenes y palabras para
explicar mensajes cifrados en jeroglíficos
ACTITUDINALES
valora la función social de los textos que
escribimos.
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hacen parte de esta competencia.
3. Pragmática: Hace referencia a la
capacidad de reconocer las variables socioculturales
del contexto que incide en la
comprensión y producción de los discursos.
Aspectos como qué dice,como lo dice y por
qué lo dice (intención comunicativa) hace
parte de esta competencia. Esto, teniendo en
cuenta que la dimensión pragmática “toma el
lenguaje tal y como se manifiesta, es decir,
inmerso en una situación comunicativa
concreta.
4. Enciclopédica: guarda relación con la
capacidad para utilizar adecuadamente los
saberes previos de los actos de significación y
de comunicación. Enprocesos de
comprensión/producción de un contexto, el
lector/escritor debe poner en juego, no solo
los conocimientos que posee, sino las
estructuras cognitivas que el ambito tanto
escolar como extraescolar le ha brindado.
simbólicos)(1,2)
Relaciono gráficas con
texto escrito, ya sea
Completándolas o explicándolas. (Medios de
comunicación y otros sistemas
simbólicos)(1,2)
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Grado 3. Periodo 2. Eje...