expo

13. realizar la lectura del texto el cambio el modelo didáctico de una profesora del CAM: relato de una experiencia didáctica en matemáticas, de maría de Jesús Lastra: analizar la lecturaconsiderando lo trabajado en este bloque y concluir que se requiere generar una transformación en la postura didáctica del maestro.
De acuerdo a lo que nos dice la autora lastra nos propone una series deestrategias y métodos ella nos explica que es muy difícil trabajar con niños especiales porque no siempre se logra tener su atención estamos de acuerdo en lo que nos dice ya que nosotras nos hemosenfrentado a situaciones similares cuando asistimos a practicar a los centros de atención múltiple y vemos reflejado este tipo de casos que es difícil lograr cambios ya que estos alumnos necesitan con unequipo de apoyo el cual se tiene que plantear metas con lo que se desea lograr con cada alumno ,creemos que no podemos sugerir una transformación didáctica ya que cada maestro debe proponerse metas comolas mencionadas anteriormente debe considerar el potencial de cada alumno y proponerse que puede lograr y que no.
16. previamente leer el texto el sentido orientador del trabajo en el aula, de maríaEugenia luna. Identificar los indicadores de la lectura para considerar el siguiente cuadro:

indicadores

¿Qué observo con respecto a …
Orientación del trabajo y uso del pizarrón
El maestroorienta procedimientos, secuencias de actividades, uso de útiles escolares y participación individual y colectiva.
El pizarrón y la secuencia de actividades
El maestro propone actividades quepropicien su trabajo permanente en los alumnos, con el uso del pizarrón resuelven parte de la orientación del trabajo.
El pizarrón en la orientación del trabajo colectivo
El maestro incluye unaexplicación, expone temas nuevos atraves de preguntas, ejemplos o brees ejercicios sobre lo que acaba de decir por medio del uso del pizarrón.
El pizarrón y su relación con otros materiales
El maestro...