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HABILIDADES INTELECTUALES” POR: -Ramírez Valverde José Pedro
3. CONCEPTOS
HABILIDAD : Capacidad de un individuo para realizar las diversas tareas de se puesto. Valorización actualizada de lo que uno puede hacer.
No todos fuimos creados iguales, tenemos fortalezas y debilidades.
Conocer diferencias y habilidades para aumentar la probabilidad de que un empleado realice bien su trabajo.
4.HABILIDADES INTELECTUALES: Capacidad de realizar actividades mentales.
Ejemplos los exámenes de CI, exámenes de admisión a las universidades y a ciertos posgrados. (Admon, medicina, leyes)
5. SIETE DIMENSIONES DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES
La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad y la precisión numérica.
La comprensión verbal: Habilidad para comprender lo que se lee o se oye y la relación entrelas palabras.
La velocidad perceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se pueden ver rápidamente y con precisión.
• El razonamiento inductivo: Habilidad de identificar la secuencia lógica de un problema en un problema y luego resolverlo.
• El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lógica y evaluar las implicancias de un argumento.
La visualizaciónespacial: Habilidad de imaginar la manera en que vería un objeto al cambiarle de posición en el espacio.
La memoria: Habilidad de retener y recordar experiencias pasadas.
6.
Los puestos difieren en las exigencias de las habilidades intelectuales que se requieren para su desempeño.
El dilema de los patrones al aplicar estos exámenes.
Producen impacto negativo en grupos raciales y étnicos.
SELECCIÓN DEPERSONAL
7.
8. INTELIGENCIA
COGNOSCITIVA: Abarca las aptitudes.
SOCIAL: Capacidad de relacionarse.
EMOCIONAL: Identificar, comprender y manejar las emociones.
CULTURAL: Conciencia de las diferentes culturas y capacidad de desenvolverse en situaciones multiculturales.
9. APRENDIZAJE
APRENDIZAJE: Cualquier cambio relativamente en la conducta que ocurre como resultado de la experiencia. Ocurre toda lavida.
CONDICIONES: Clásico y Operante.
10.
APRENDIZAJE SOCIAL: Las personas aprenden por observación y experiencia directa.
Proceso de atención.
Proceso de retención.
Proceso de reproducción motriz.
Proceso de reforzamiento.
11.
“ No se puede enseñar trucos nuevos a un perro viejo”
¡Declaración falsa!
Desenvolvimiento comparable con los jóvenes.
McDonald´s ha descubierto que las personas de edadson empleados y confiables.
12.
La habilidad incide en el desempeño y la satisfacción de un empleado en su trabajo.
CORRESPONDER PUESTO-HABILIDADES
Un buen proceso de selección mejorará la concordancia.
Decisiones de ascenso y transferencias deben reflejar las habilidades.
Perfeccionar el puesto para adaptarlo a las capacidades del interesado.
Capacitación. Actualiza las capacidades y les danuevas habilidades que cambian los tiempos y las condiciones.



















Expresión oral

La expresión oral es el estudio del análisis del discurso, al contrario de la gramática cuyo objeto la estructura del código lingüístico. En la expresión oral por medio de la voz se expresan las emociones, ideas y sentimientos, utilizando como medio la modulación y el volumen de la voz.

La expresión orales el acto realizado por los seres humanos, para comunicar sobre su edad, su estado de salud, su origen geográfico y social, su estado psicológico momentáneo, su opinion acerca de un tema, critica, etcétera. Muchas veces, se trata de informaciones que el hablante proporciona de si mismo, pero que no siempre tiene la intención de manifestar. Asimismo, la expresión oral sirve como instrumento paracomunicar sobre procesos u objetos externos a él.

Cualidades de la expresión oral 

Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significación final.

















Expresión oral y escrita Expresión oral: dentro del ámbito de la comunicación humana, no hay dudas de que...