Expocicion De Expresion


MUSICA Y MOVIMIENTO



Desde bien pequeños los niños pueden conocer y experimentar la música a través del juego, los cuentos, las canciones, los pequeños instrumentos y los bailes.
La música y el movimiento están íntimamente relacionados, si partimos de la premisa que todo aquello que se mueve produce un sonido y que todo sonido produce movimiento, estaríamos confirmando esta interacción que seproduce entre ambos.

Es claro que la música es un elemento que sólo puede ser percibido a través de los sentidos y que el movimiento sólo se puede representar a través del cuerpo. Es a través de la vía auditiva que el sonido ingresa y llega hasta el cerebro, donde éste se procesa y se transforma en una reacción motora

Mediante la Música podemos desarrollar el ritmo, el equilibrio, las nocionesde espacio y tiempo, mientras que a través del movimiento se favorece la exploración, el descubrimiento y desarrollo de habilidades motoras, así como la expresión corporal y la imaginación.


La Música y Movimiento ha entrado a formar parte de todos los programas de formación musical.
El objetivo de Música y Movimiento se basa en despertar y desarrollar las potencialidades musicales de los niñosjugando a “hacer cosas con el cuerpo
. Son estos conocimientos los que van a favorecer la adquisición significativa de los aprendizajes musicales actuales y futuros.”


EDUCACIÓN AUDITIVA

El ser humano desde su gestación posee la capacidad auditiva lo que le posibilita la relación con las personas que lo rodean y el conocimiento de su entorno.
Esta capacidad permite también, desde el origen de lahumanidad, el desarrollo de la música a través de la utilización de la voz y mediante la creación de instrumentos musicales y nos posibilita el acceder a los diferentes estímulos musicales que nos rodean en nuestra vida cotidiana.
La educación auditiva pretende que los niños aprendan a escuchar.
Existe una diferencia entre escuchar y oír. Oír, es tener abierto el canal auditivo, pero no elcerebral. Escuchar, supone un acto de concentración y atención en la música que suena y la puesta en marcha de las respuestas no solo físicas, sino afectivas e intelectuales que nos sugiere.
La educación auditiva es la base de la educación musical, ya que se hace imprescindible para desarrollar la percepción sonora, vocal, corporal e instrumental. Desde el aula de Educación infantil, deben planificarsey secuenciarse una serie de experiencias sonoras, basadas en la audición activa, en la que el niño tome conciencia del medio ambiente sonoro, de los parámetros del sonido, de los ruidos exteriores y corporales y del silencio
El uso de este sentido se llevará a cabo a través de múltiples facetas en la vida diaria al escuchar los sonidos de los animales domésticos o de los coches de la calle, enlas voces de personas conocidas y desconocidas y en las audiciones de obras musicales, por lo que se trata de una capacidad muy importante para la interacción de la persona con su mundo.
La audición es básica en la educación musical por lo que es necesario que en la escuela se desarrolle esta formación a través de la planificación pedagógica de actividades musicales desde el inicio de laescolarización

EDUCACIÓN EN EL SENTIDO RÍTMICO

Si observamos el entorno que nos rodea, podemos ver que el ritmo siempre está presente. Desde el vientre materno experimentamos una serie de ritmos naturales que están en la base de nuestra vida fisiológica (latidos del corazón, respiración...) y también psíquica. El ritmo es algo natural en el ser humano; no existe un ritmo común a todos (por ejemplo, cadauno tenemos una forma peculiar de andar, mover los brazos, hablar...)
Este sentido rítmico podemos emplearlo como punto de partida de la educación musical del niño. Se puede hablar de una evolución rítmica del niño.

Dentro de la enseñanza musical el ritmo ocupa un papel muy importante porque proporciona orden, serenidad, equilibrio. Éste ayuda desarrollar capacidades motrices (caminar,...