expocicion

DECROLY
Nacido el 23 de junio de 1871
Construye formas originales de trabajo escolar.
Fue uno de los más insignes representantes en Europa, de las concepciones pedagógicas de Dewey
El métodoDecroly sigue un desarrollo inductivo en el proceso del pensamiento analítico.
El método propone la enseñanza de la lectura ideo visual, partiendo de frases y palabras, y centrando el interés en lavista más que en el oído, para la realización de este proceso mental.

Los principios básicos del Método Decroly son:
Escuela para la vida, por la vida
respeto por el niño y por su personalidadprincipio de la libertad
La búsqueda de los ideales educativos de la escuela, partiendo del educando
Oposición a la disciplina rígida que sometía al niño a una actitud pasiva
Organizar el ambienteescolar, para que el niño encuentre allí las motivaciones adecuadas a sus curiosidades naturales
Propone formar grupos de niños en clases que sean lo más homogéneas posibles, y que tengan entre 20 y 25alumnos en cada clase.
La escuela debe ser activa, permitir al niño expresar sus tendencias a la inquietud y el juego. Es necesario que el juego se introduzca en el programa escolar; las clases sonespecies de talleres, es una escuela activa, de trabajo.
Toma como base la observación de la naturaleza para despertar el interés y la intuición del niño.
Las etapas fundamentales que se deben seguiren una clase, para realizar el proceso en el pensamiento del alumno, son:
La observación
La asociación
La expresión


¿QUIÉN ERA PAULO FREIRE?
Nace en 1921, en Recife (Brasil).Pedagogobrasileño.

Colaborando en programas de educación de personas adultas

Se dedica a alfabetizar a las personas adultas, inventando su propio método de alfabetización.

Profesor de la universidad deHarvard.

1980 regresa a Brasil donde pone su mayor empeño en la lucha por una escuela pública y de calidad para todos,

1989 a 1992 asume la Secretaría de Educación de la Prefectura de Sao...