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CREENCIAS SOCIALES, MARCOS INTERPRETATIVOS
Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO
AUTOR: LISTÓN, DANIEL P. – ZEICHNER, KENNETH

LA SEXUALIDAD

Hablar de sexualidad implica inmiscuirse en un tema aúnconsiderado tabú que no se aborda de manera fácil y natural, más bien se considera como algo que debe estar oculto por ser “indebido” y delicado, algo prohibido en muchos casos.

Es un tema que por sunaturaleza es indispensable platicarlo con los alumnos en las escuelas, abordándolo desde un ángulo comprensible en base a la edad de los niños, conocer sobre sexualidad implica estar informado para noafrontar situaciones no deseadas como son los embarazos no planeados, adquisición de enfermedades de transmisión sexual, abortos que ponen en peligro la vida de la madre y terminan con la del productodejando a la vez daños psicológicos, emocionales o grandes culpas.

Cuando se platican estos temas en edades tempranas de los niños, se tiene un concepto diferente de las cosas, forma parte del conjunto deconocimientos generales y no hay cabida para que se convierta en algo impropio de platicar.

En la actualidad vivimos en un medio totalmente sexualizado, incluso los comerciantes de diferentes áreasutilizan mensajes sexuales para lograr ventas; un gran cúmulo de información de este tipo llega al dominio de los niños que lo pueden interpretar de manera inadecuada y hasta vulgar al provenir depersonas o medios que solo lo difunden sin dar orientación alguna por ser otro su objetivo.
Para que los niños y adolescentes tengan vidas saludables y gratificantes es necesario actuar de maneraconsensual entre lo que se enseña en la escuela y la forma en la cual se orienta dentro de la familia; se debe hablar del tema desde lo particular a lo general, abordando puntos como:

-¿Qué es lasexualidad?
-Todos somos seres sexuales e implica conocer
- nuestro cuerpo según y sus funciones,
-género
-identidad de género
-orientación sexual
-valores, obligaciones y derechos.

Cuando un niño ha...