Exposición Holística

“Tome mis alas para emprender un viaje,
Pasando por diversos contextos y personas,
Llenos de contenidos, sentimientos y experiencias
Que brindan formas de aprender y de reflexionar…
Ahora mis alas han crecido pero siento que no he llegado al fin,
Este viaje es infinito queda mucho camino por recorrer,
Conocer y explorar.
 Niveles de totalidad de la perspectiva multinivel
1 Primer nivel detotalidad: la conciencia personal. El énfasis en este nivel es puesto en lo personal, en el ser humano en tanto ser individual, sus necesidades, intereses y metas como sujeto.
2 Segundo nivel de totalidad: la conciencia comunitaria En este nivel, el educador holista pone el énfasis en la calidad de las relaciones humanas, en la conciencia de pertenencia a la comunidad.
3 Tercer nivel detotalidad: la conciencia social Este nivel se refiere principalmente a la conciencia nacional o racial del ser humano donde adquieren gran importancia los fundamentos ideológicos y las metas económicas de los países o las culturas. El educador holista trabaja por una conciencia de justicia social, democracia y paz.
4 Cuarto nivel de totalidad: la conciencia planetaria Se refiere a los procesos deglobalización, a una ética mundicéntrica que se centre en el bienestar toda la humanidad. El educador holista trabaja para educar en términos de pensar globalmente y actuar localmente, nuestro objetivo es la ciudadanía global, un sentido de pertenencia y amor a la familia humana y una gratitud profunda por nuestro hogar; el planeta tierra.
5 Quinto nivel de totalidad: la conciencia espiritual Incluye ytrasciende a todas las anteriores. La conciencia espiritual es la más amplia, es la esencia de nuestra verdadera naturaleza, es la última fuente de nuestra identidad, nuestro absoluto último que nos convierte en seres universales, es el conocimiento más profundo de la realidad.
Estos cinco niveles son con los que trabaja el educador holista y conforman una holarquia de educación consciente, estadiferenciación de niveles educativos es muy importante para no confundirlos o creer que la educación sólo implica un solo nivel. Cada nivel necesita conceptos, métodos y objetivos propios de su complejidad, todo esto nos ayudará a no cometer errores categoriales y ubicar cada cosa en su lugar.7 La educación holista complementa esta perspectiva multinivel con una perspectiva multidimensión,conformada por seis dimensiones siempre presentes en educación. Así, la educación holista reconoce por lo menos seis dimensiones en el ser humano que deben ser tomadas en cuenta en todo proceso educativo y que están presentes en todo aprendizaje y experiencia humana.
[editar]Dimensiones de la perspectiva multidimensión
1. Dimensión cognitiva: se refiere a los procesos del pensamiento, a la capacidadde razonamiento lógico, la educación holista señala que los aspectos intelectuales deben ser cultivados con amor y respeto para que el estudiante haga un uso responsable de ellos. En esta dimensión se desarrollan las inteligencias lógico-matemática y verbal. La educación convencional se centra casi exclusivamente en esta dimensión.
2. Dimensión social: todo aprendizaje sucede en un contexto socialde significados compartidos, el estudiante es un ser orientado a la comunidad y a la justicia social, pero la educación convencional provoca que el estudiante pierda esta virtud. Todo aprendizaje es mediado por pautas culturales.
3. Dimensión emocional: todo aprendizaje va acompañado de un estado emocional con gran poder de determinación. No es posible separar la emoción de la razón, suinterdependencia es profunda y natural, cuando la dimensión emocional es ignorada, el aprendizaje se hace irrelevante, sin sentido. El genuino aprendizaje requiere seguridad emocional. La inteligencia emocional es clave en educación holista.
4. Dimensión corporal: todo aprendizaje tiene un sustrato físico, la armonía mente-cuerpo es un elemento importante para definir la calidad del aprendizaje....