Exposición Piaget

PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS
RESUMEN
El Paradigma Conductista ha tenido gran presencia en la psicología educativa ya que con su aporte influencio el proceso educativo de enseñanza aprendizaje. Supropuesta es el análisis conductual aplicado a la educación, donde ¨los escenarios sociales son campo de aplicación de principios obtenidos por la investigación fundamental en escenarios artificiales¨.El enfoque clásico del conductismo y su objeto de estudio la conducta como proceso observable, donde sus representantes principales: Watson y Tordike coincidieron en lo mecanicista y Skinnerprotagonista del nuevo conductismo, con su enfoque de la conducta operante. Hicieron que este paradigma marcara el comienzo de una transformación del proceso educativo. Una vez que el conductismo comienza aperder fortaleza con la llegada del paradigma Cognoscitivista el cual se reforzó con sus aportes, surgieron nuevos enfoques con preeminencia en los procesos mentales y el aprendizaje bajo la lógica delos procesos de información, cuyo más notable representante fue Gadner con las inteligencias múltiples y la educación donde no existe una sola inteligencia sino en cada campo se utiliza un tipo deinteligencia distinto como la inteligencia Lógica-Matemática, Lingüística, Musical, emocional, entre otras. Un educador que se identifique, domine y aplique los paradigmas psicoeducativos y además concibael proceso educativo evolucionante y desarrollador de las potencialidades humanas, atendiendo a los requerimientos de una sociedad cultural, educativa, individual y universal y situado en un mundoglobalizado generara en sus alumnos capacidades analíticas, lógicas, criticas, originales, creativas, conservacionistas, universales en el que el consumo se basara en la preservación del hábitat comoúnico paradigma ambiental inviolable intrínseco del pensamiento positivo, donde las necesidades básicas sean suplidas solo con lo estrictamente necesario para la existencia y la continuidad de la...