EXPOSICI N EVALUACI N EDUCATIVA

MODELOS DE EVALUACIÓN
CON ENFOQUE EN LOS
RESULTADOS
PRESENTAN:
-DULCE

ESPERANZA
HERNANDEZ
-MARCO

NEGRETE

-PAULA

RAMIREZ

-JUDITH

SANTIN

MATERIA:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PROFA.
ANA PAULINA MEJÍAModelos con enfoque en los
resultados
El modelo con enfoque en los resultados permite
obtener informaciones y analizar el cumplimiento de
las propuestas para cada uno de los objetivos
específicos delprograma en términos de su
actividad, su eficacia y su eficiencia para obtener
conclusiones que permitan retroalimentar la gestión
del programa, además identificar, planificar y
gestionar otrosprogramas y proyectos.

Modelos con enfoque en los
resultados

Dentro de este modelo nos
encontramos con dos
variables (shulman, 1986):

a) entrada-salida
b) entrada-proceso-producto

Dentro de lavariable
“entrada-salida” toma en
cuenta las características de
los alumnos como por
ejemplo:
1.Personal (inteligencia,
rendimiento anterior, etc.)
2. Social (nivel
socioeconómico y cultural),

Losresultados derivados de esta
variable se ven reflejados en:
a) El rendimiento académico es
en
función
del
ambiente
socioeconómico
y
cultural
variables de entrada del que
procedían los alumnos,
b)
Permiteidentificar
la
efectividad, la validez y la
eficiencia del programa y sacar
conclusiones y recomendaciones
para
futuros
programas
o
proyectos.

En pocas palabras la variable “entrada
salida” permitevalorar las propuestas ,
los recursos y las condiciones para su
puesta en marcha, para garantizar la
aplicabilidad del programa, haciéndose
una valoración en el personal y los
recursos. De modo quefavorezcan que
el programa pueda aplicarse con las
condiciones
que
garanticen
su
viabilidad,
en
respuesta
a
las
necesidades.

MODELOS DE ENTRADA-PROCESO-PRODUCTO

INCORPORAR VARIABLES
•SOCIOFAMILIARES

YPERSONALES ------PROFESORES Y ALUMNOS

•PROCESUALES

DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE--- GUSTOS E
INTERESES
LOGRANDO UN CENTRO DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO.

MODELOS DE ENTRADA-PROCESO-PRODUCTO...