Exposici n

Páginas: 2 (451 palabras) Publicado: 26 de mayo de 2015
Los miembros del sindicato trabajadores ferrocarrileros de la república mexicana mostraron su inconformidad por el reajuste de 12,00 plazas; asi Realizaron marchas en las que quedaron en desconocercomo su dirigente Jesús Díaz.
Los maestros de primaria del distrito federal realizaron dos paros de 24 horas el 6 y 13 de octubre. También hicieron una manifestación pidiendo un 30% de aumento desalario y una mayor participación en el manejo del sindicato.
La dirección nacional del SNTE al sentir la presión de los mentores realizaron urgentemente el I consejo Nacional extraordinario.
LAS GRANDESLUCHAS DE 1956-1960
Los movimientos de inconformidad del magisterio fueron constantes; En 1955 los profesores de Jalisco y Tamaulipas establecieron paros por exigencias salariales. Y en 1956realizaron suspender sus labores con demandas económicas en los estados de Sinaloa, chihuahua, Yucatán, Oaxaca y México.
Enrique W. Sánchez amenazó con expulsar a los profesores disidentes e impulsar campañaspublicitarias de franco corte anticomunista; pero el interior del SNTE crecía la inconformidad de las autoridades antidemocráticas.
En el distrito federal llevaron al secretario general de lasección 9 “Abel Ramirez Acosta” a presentar un pliego petitorio ante las autoridades de la SEP.
Las diferentes facciones de la burocracia del SNTE se pusieron de acuerdo y ya resueltas sus contradiccionessin consultar a los trabajadores de la educación la dirigencia sindical acepto la oferta que les hicieron las autoridades educativas de un aumento de 14% al salario pero fue rechazado por la asambleade secretarios generales de delegaciones.
Por los debates sobre la problemática social y económica de los trabajadores de la educación, discutieron el nombramiento de un comité ejecutivo y de maneraunánime se le dio el cargo de secretario General ha Othón Salazar, como secretario de trabajo y conflictos fue Encarnación Pérez y Antolín Rodríguez como secretario de Organización.




LA GRAN...
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