exposiciion

LA FUNCION SEMIOTICA Y LA
IMITACIÓN
• Los
mecanismos
sensomotores
ignoran
la
representación
antes
del
transcurso del segundo años
no se observa una conducta
que implique la evocación deun objeto ausente.

• IMITACIÓN DIFERIDA: Es la que inicia en
ausencia del modelo. En una conducta de
imitación senso-motora, el niño comienza
por imitar en presencia del modelo.

• JUEGOSIMBÓLICO: Desconocido en el nivel

senso-motor, la misma niña ha inventado su
primer juego simbólico, aparentando dormir,
sentada y sonriendo ampliamente.

• DIBUJO O IMAGEN
GRAFICA:
Es ensus comienzos,
un intermediario entre
el juego y la imagen
mental, aunque no
parece apenas antes
de los dos años y
medio.

De lo que no se encuentra
huella alguna en el nivel senso-motor,parece como una imitación interiorizada.

• IMAGEN MENTAL:

Permite
la
evocación verbal de acontecimientos
no actuales

• LENGUAJE

MIAUUU!!

NACIENTE:

PAPEL DE LA IMITACIÓN
•Siendo
tales
las
primeras
manifestaciones
de
la
función
semiótica, el problema que se plantea
ante todo, , es comprender el
mecanismo de su función. Pero la
solución de este problema sesimplifica
mucho por el echo de que las cuatro
primeras de dichas formas de
conductas se basan en la imitación.

LA IMITACIÓN
• Es de inmediato una prefiguración de la
representación, es decir, queconstituye, en el curso
del periodo senso-motor, una especie de
representación en actos materiales, todavía no en
pensamiento.

PERIODOS Y NIVELES PROPUESTOS POR PIAGET
PARA EL PENSAMIENTOINFANTIL¨, EN:
INTRODUCCION A PIAGET.
Pre operacional (2-7 años)
Los niños en este periodo son
altamente influenciables por las
apariencias. En cambio de 7-8
años padecen de centralización;
soncapaces
de
abarcar
mentalmente dos dimensiones al
mismo tiempo.

Operaciones formales (1115 años)
Como los resultados son tan
obvios para el adolecente
puede rehusarse a tomar la
pregunta...