Exposicion Comunicacion Oral


Definición de lectura según autores:

El término lectura tiene muchas definiciones, como lo discuten varios autores,

Barton (1994) se entiende por lectura desde un proceso mecánico hasta varios niveles de interpretación de un texto.

Peredo (2005) menciona que la definición más clara y concreta es la provista por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en el 2002que la define como la capacidad de comprensión, uso y reflexiones de textos con la finalidad de lograr metas personales, ampliar el conocimiento e interactuar en la sociedad.

Gutiérrez y Montes de Oca (2003) definen la lectura como una relación activa y constructivista entre el lector y el texto en donde la interpretación depende del conocimiento del lector.

Goodman en Ferreiro (1988)coincide con esta definición, mencionando que el lector interpretará el texto únicamente sobre la base que ya conoce.

Isabel Solé: considera la lectura, como un objeto de conocimiento en sí mismo y como instrumento necesario para la realización de nuevos aprendizajes y ha señalado que leer no sólo es un proceso de interacción entre el lector y el texto.
Para Alberto Fernández, Vicente Ferreres yJaime Sarramona, la lectura es comprensión, reflexión, recreación y creación. La lectura no es traducción de fonemas ni adecuación tonal, sino comprensión.


PROCESO DE ELABORACION DE LA LECTURA:

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cadapalabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena deletras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía con relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lecturasubvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y seintegran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe también el proceso de extracción, interpretación y reflexión

Recomendaciones de la lectura (Antes, durante y después):

Antes de la lectura:
Hacer explícito el objetivo  y la funcionalidad  de la lectura
Comprender los propósitos  implícitos y explícitos de la lectura: Contexto (título, soporte, tipo de texto,  forma,  fecha, autor…), predicciones sobre el contenido  y la forma, preguntas en relación  con el propósito del texto.
Activar los conocimientos previos pertinentes: ¿Qué sabemos?, ¿Tenemos más información?, vocabulario que se conoce…
Enseñar previamente  el vocabulario necesario.
Precisar como se leerá: subrayando, por apartados…
Durante la lectura:
Elaborar y probarpredicciones de diverso tipo.
Realizar inferencias y resolver  dudas de comprensión.
Revisar o recapitular periódicamente el contenido.
Evaluar el contenido y la forma  del texto en relación con el propio  conocimiento  y  el externo al texto.
Después de la lectura:
Resumir y sintetizar  el conocimiento: tema  e ideas principales.
Acciones con motivo de la lectura: representación,  mural…
Generalizar el...