Exposicion de Psicopedagogia

Exposición:

Jean Piaget nació en Suiza en 1896. (cognitivista)

Fue un psicólogo Suizo y en 1918 se licenció y doctoró en biología en la universidad de su ciudad natal. En el 1919 empezó su trabajo en instituciones de Zurich y París donde se desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.

-Publico varios estudios sobre la psicología infantil, basándose fundamentalmente en elcrecimiento de sus hijos, en la parte inicial de la vida de un niño. Y con estos fundamentos elaboró la teoría de la inteligencia sensoriomotriz,

*Pero ahora más adelante veremos más sobre esta teoría

Sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil, que los principios de la lógica comienzan a instalarse antes de aprender a leer, generándose a través de la actividad sensorial ymotriz del bebé en interacción e interrelación con el medio

Jean Piaget, entre muchas cosas, fundó la llamada: Teoría de la psicología genética a mitad del siglo XX. Principalmente, tuvo su gran importancia en la educación, en las prácticas teóricas y en la propia practica pedagógica

Gracias a Jean Piaget, muchos padres han sido alentados a proporcionar un ambiente rico, de apoyo para lapropensión natural de su hijo para crecer y aprender. Las aulas centradas en los niños y "educación abierta" son aplicaciones directas de las ideas de Piaget.

*Así que aparte de su influencia ha hecho que se ayude más a los niños en las etapas de crecimiento

(Parte de la: Teoría - Jean Piaget - Wikipedia -)
Recopilando las clases que le impartieron el Collegè de France (en 1942)
Resume susinvestigaciones psicogenéticas de la inteligencia. Y en esa obra, postula que la lógica es la base del pensamiento; y dice que en consecuencia, la inteligencia es un término genérico para designar al conjunto de operaciones en que está capacitado un (desde la percepción, de clasificación, sustitución, abstracción y etc.)

Demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil yel pensar adulto, más aún, (subes tono de voz) existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia.

(Biografías y Vidas) Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antesque el lenguaje y se generan a través de:
*(Esquema) 1. Acciones sensoriales y 2. Motrices del bebé en interacción con el medio.

Estableció una serie de estados sucesivos en el desarrollo de la inteligencia (en el Word)

1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Esta etapaconstituye el período del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos años; es anterior al desarrollo del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho.

2. Estadio de la inteligencia intuitivita, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto. (La etapa abarca dese los 2-7 años).
En ella nace el pensamiento preoperatorio. El niño puederepresentar movimientos pero sin ejecutarlos. También es la etapa de juegos simbólicos (explicar)
Y ya luego a partir de los 4, del pensamiento intuitivo
3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Esta etapa abarca de los 7 a los 11/12 años.
4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, dela formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (ya sería más en la etapa de adolescencia).
Ocupa uno de los lugares más relevantes de la psicología contemporánea y, sin lugar a dudas, el más destacado en el campo de la psicología infantil. Las universidades de Harvard, París, Bruselas y Río de Janeiro le otorgaron el título de doctor...