Exposicion Filosofia

Filosofía y Ética

Estudios Generales

FILOSOFÍA Y ÉTICA

Este material es una obra colectiva de los profesores: DANIEL CÁRDENAS CANALES RICARDO CORTEZ FERNÁNDEZ VICTOR MARTEL PAREDES ELVIS MEJÍA GUARNIZ WILFREDO MONTENEGRO CARRASCO TERESA NARVÁEZ ARANÍBAR AUGUSTO SÁNCHEZ TORRES MARIO VÁSQUEZ COHELLO Universidad de San Martín de Porres Estudios Generales - 2012 Rector: Ig. José AntonioChang Coordinador General de Estudios Generales: Ing. Carlos Mechán Carmona Coordinadores Académicos: Mg. Carlos Bancayán Oré y Sr. Oscar Cárdenas Cáceres Coordinador del curso: Lic. Mario A. Vásquez Cohello
2

Filosofía y Ética

Estudios Generales

Índice Introducción Unidad I: La reflexión filosófica y sus antecedentes. El conocimiento y sus métodos Tema n.° 1: Carácter e importancia de laFilosofía Tema n.° 2: Origen de la Filosofía Tema n.° 3 y n.° 4: Gnoseología (racionalismo y empirismo) 09 21 35

Unidad II: El ser humano como problema filosófico Tema n.° 5: La naturaleza social del ser humano Tema n.° 6: Naturaleza individual del ser humano Tema n.° 7: La convivencia humana: Debate entre liberales y socialistas Tema n.° 8: El hombre en la concepción socialista 52 60 69 77Unidad III: Ética Tema n.° 9: Moral y ética Tema n.° 10: Ética contextualista Tema n.° 11: Ética universalista Tema n.° 12: Los actos humanos Unidad IV: Ética aplicada Tema n.° 13: Ética y empresa Tema n.° 14: Ética y economía Tema n.° 15: Ética del reconocimiento Bibliografía 121 129 135 114 86 105 109 116

3

Filosofía y Ética

Estudios Generales

Introducción Estimados alumnos, lamotivación más importante que tenemos los docentes de filosofía de ésta casa de estudios es ofrecerles el saber filosófico en su más profunda originalidad y versatilidad. Para ello desterramos todo dogmatismo y prejuicio que nos impida acercarnos a la historia de las ideas filosóficas y que son patrimonio de nuestra cultura universal. Los docentes de filosofía no solo los felicitamos por su ingreso aésta universidad, sino que los animamos a asumir una actitud responsable y de compromiso con su sociedad y con ustedes mismos. De nuestra parte contribuiremos en ello con el rigor y la exigencia de la filosofía, con el análisis y la reflexión, además de ayudarles en el aporte que puedan hacer ustedes desde las aulas universitarias. La universidad, por ende, supone no solo una realidad nueva ydistinta para ustedes, sino que desde ya deberán contribuir forzosamente al desarrollo de nuestra nación. La universidad, en tal sentido, no puede ni debe convertirse en un espacio de vida muelle y oscilante entre el querer y el no poder. La universidad debe, y ese es su espíritu, ser el lugar por excelencia del debate y la discusión, el espacio emblemático del aporte creativo y original, del ensayoprofundo y meditado, de la idea nueva y radical, que es el carácter que en ustedes predomina y que deben explotar. Sin embargo, debemos comprender de antemano que uno de nuestros deberes como estudiantes universitarios (y aun si no lo fuésemos) es la lectura permanente y ávida. Y ello, lo decimos, en función de que nuestro país (como muchos países de América) adolece de una enfermedad larga ycrónica: no lee o no comprende lo que lee. Una sociedad que no lee, y cuyos niños y jóvenes no hacen de ello la primera bandera a izar en sus vidas, está condenada al fracaso, a la dependencia y al subdesarrollo. Por tal motivo, los exhortamos a que ustedes hagan de sus estudios, no solo aprobar los cursos que llevarán durante los semestres, sino que logren dichos objetivos, después de una lecturameditada y reflexiva, pero no solo en el área de la contabilidad, economía o administración, por el contrario, la lectura debe ser universal y de diversos matices. Leer supone conversar con aquellos ‚muertos‛ que viven a través de las letras y los teoremas, a través de las artes y las ciencias. Leer con devoción a Homero o Esquilo, con rigor a Platón o San Agustín, con deleite a Dante o Borges, con...