Exposicion ncsidades educativas especiales

Como se aprende:
Durante los primeros años:
* Haciendo uso de los recursos disponibles: sentidos, movimientos del cuerpo, acciones sobre los objetos y las interacciones con los demás.
* Así van estableciendo relaciones entrenándose en las actividades que le son interesantes, descubriendo nuevos objetos y creando nuevas estrategias para conocerlos.
* Interacción con los demás lepermite crear nuevas formas de comunicación y lleva a los niños a usar:
* Formas simbólicas para expresarse: imitación, juego, dibujo y lenguaje.
* Estas conductas de simbolización o representación se hacen cada ves más complejas.
* No solo representan a las personas y los objetos si no también las relaciones entre estos, en un espacio y tiempo determinado.
* Complejas pues incluyen maselementos y también una estructura y organización interna.
* Con la integración de estos procesos el niño interpreta nuevos objetos de la realidad. (símbolos gráficos ( escritura)
* Elabora nuevas relaciones entre los objetos sus semejanzas diferencias si hay mas o menos objetos entre sus juguetes.
* Este proceso dura 5 o 6 años.

Que es aprender.

*Todos los seres humanos desdeque nacen.
*En una interacción
*Dicha adaptación se produce gracias a los procesos de desarrollo y aprendizaje:
*DESARROLLO: -proceso general en el que interviene el organismo en su totalidad y el medio ambiente.
-Mediante el cual el individuo pasa de un estado de menor complejidad a un estado de mayor complejidad.
-Su motor es la afectividad.

*APRENDIZAJE: -proceso que parte de unasituación determinada depende de el desarrollo y de las interacciones que el sujeto tiene con los objetos de conocimiento y con las demás personas.
*APRENDER: reconstruir el mundo que nos rodea creando formas de conocer interpretar y representar la realidad que van desde las relaciones inmediatas que hace el bb a través de sus contactos físicos hasta los conceptos abstractos de la lingüística omatemática.

Madurez para el aprendizaje

* Disposición del niño que le permite tener capacidades para aprender.
* Se debe fundamentalmente a cambios fisiológicos o procesos internos del sistema nervioso central.
* En la actualidad se considera que también esta determinada por factores externos ( entorno familiar y medio cultural)
* La madurez significa que el niño puede aprender fácily eficazmente sin tenciones emocionales por que ha alcanzado un cierto nivel de desarrollo y dispone de conocimientos, habilidades e intereses que propician el aprendizaje.
* Aunque la maduración es un proceso individual de cada niño la presión social y escolar establece que se debe alcanzar un determinado grado de desarrollo, conocimientos y habilidades e intereses a cierta edad.
* Cuandoesto no ocurre se habla de un cuadro de inmadurez (niño inmaduro).

COMO SE SIENTE EL NIÑO:
-entiende todo lo que se le enseña pero no puede dar respuestas concretas.
- se aburre en clase, olvida lo que tiene que hacer, necesita ayuda para ser eficiente, requiere de mucho apoyo de los adultos, tiene su propio orden , estudia pero dice que se le olvida pronto, le da flojera estudiar no seexplica que le sucede.
PADRES:
* Niño inteligente pero no cumple con los encargos que se le dejan, necesita hacerse notar constantemente, es desordenado, parece vago, tarda mucho en hacer sus tareas, demanda ayuda durante mas tiempo que los demás, no hace relatos completos, se pierde en los detalles, demasiado lento a veces y otras demasiado rápido.
MAESTROS: atiende a varias cosas a la ves., nose centra en ninguna, contesta lo primero que se le ocurre, sus trabajos son desordenados y sucios, interrumpe la clase con frecuencia, olvida sus útiles las tareas o lo que tiene que hacer, no parece aprender, su trabajo oral es mejor que el escrito, no puede realizar tareas contra reloj, si las hace bien si se le da mas tiempo.
CAUSAS:
* Alteraciones que afectan a la estructura del...