Exposicion Profesora Yardley

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL NORTE DEL TACHIRA
UPT MANUELA SAENZ
LA FRIA- EDO- TACHIRA





PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMATICA (PNFI).











ASTRID E CÁRDENAS R C.I: 21439556
WILFRE L LÓPEZ SC.I: 25891727
KAREN N CAMACHO C C.I: 27108384
JEAN CAROL S MATA O C.I: 26065617
Asignatura: informática Sección: B
DOCENTE: YARDLEY ORTIZ
INTRODUCCION






















SABER ESTUDIAR
El estudio es una actividad muy personal y por tanto cada uno ha de utilizar su propia técnica ajustada a su propia personalidad. El estudio como actividad intelectualpresupone un grado de inteligencia.
TRABAJO INTELECTUAL.
Es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar, es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta, establecer una relación o hallar la forma de conseguir un objetivo y que comporta pensamiento crítico, razonamiento lógico, resolución de problemas y toma de decisiones.
GENERALIDADES
El trabajointelectual se lleva a cabo en base a las destrezas cognitivas y de interacción propias de cada persona, a sus conocimientos generales y específicos, y desde luego no es ajeno a sus valores. En este sentido, el trabajo intelectual de cada persona depende de cuáles sean las actitudes subjetivas fundamentales que guíen su comportamiento en ámbitos como iniciativa, curiosidad mental, motivación,organización, perseverancia, autodisciplina, responsabilidad, honestidad, solidaridad.
Hay una serie de factores ambientales que pueden influir negativamente en el trabajo intelectual: problemas familiares graves, crisis afectivas agudas, escasez de tiempo para estudiar por razones económicas, etc.
LA ATENCIÓN.
La atención es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerloen cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una 1cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales,decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención es entendida como el2 mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
El trabajo intelectual serealiza fundamentalmente leyendo y escribiendo. Para que esas dos actividades se desarrollen bien se requiere atención y concentración
La concentración es un requisito esencial para que trabaje bien nuestra memoria y nuestro entendimiento. Para ello, la atención la tenemos que lograr y asegurar nosotros.
Un primer requisito para poder lograr un mínimo de atención es crear un ambiente externo detrabajo. No se puede estudiar bien en una postura incómoda, en un lugar mal iluminado o en una habitación donde haya personas hablando. Es muy posible que en el momento de estar estudiando un tema árido y poco atractivo nuestra atención se escape de ese tema y se fije en esa conversación en sí poco interesante. Tampoco son recomendables salas de lectura colectivas en las que el imperativo desilencio se aplique con excesiva tolerancia. Generalmente tampoco contribuye a la concentración tener puesta la radio mientras se estudia, tal vez, en todo caso con una suave música de fondo.
Por otra parte, existe una proporcionalidad directa entre el grado de atención que ponemos en el estudio y el grado de asimilación (compresión y memorizar).Hay también una proporcionalidad, en este caso inversa,...