exposicion teoria de la transcomplejidada

miércoles, 27 de julio de 2011
UNA MIRADA A LA TRANSCOMPLEJIDAD
UNA MIRADA A LA TRANSCOMPLEJIDAD


Seminario: Organizaciones Transcomplejas
Facilitadora: Dra. Elys Briceño
Junio, 2011
“Dios no juega a los dados...”
  Albert  Einstein

“Dios es un jugador impertinente… el universo es como un gran casino, en el que los dados son lanzados a cada instantes y las ruletas giran sin cesar…”Stephen Hawking

            Inicio esta disertación contraponiendo frases de dos teóricos que han contribuido con sus estudios de manera determinante a la construcción de lo que hoy se conoce como la teoría de la complejidad, pensamiento complejo y transcomplejidad pues considero que hacer una revisión exhaustiva de los caminos que se han recorrido a nivel del conocimiento humano para alcanzareste punto, representa el fundamento para la comprensión del tema.
            La transcomplejidad se alimenta de aportes teóricos legados a través de la historia, estos se encuentran en las ciencias clásicas como la física cuántica, la biología, las matemáticas y en otras como la filosofía y la sicología. Sólo por nombrar algunos podemos referirnos al principio de la incertidumbre deHeisenberg,  la teoría de la relatividad de Albert Einstein, el teorema de la imcompletitud de Gödel, el concepto de complementariedad de Bohr y la teoría del caos de Pregonine.             
La transcomplejidad es la suma de dos vertientes del pensamiento moderno l: la transdisciplinariedad y la complejidad. La transdisciplinariedad implica la ruptura de las fronteras entre las disciplinas lo que por añosha representado una limitante para el avance en lo que se considera la comprensión de la acción humana sobre sí mismo, su entorno y el de las organizaciones. Esto nos obliga a revisar con detalle los conceptos de disciplina, multidisciplina, interdisciplina y transdiciplina.
En palabras de Morin (1921) una disciplina no es más que una categoría que tiene sólo una función dentro del seno delconocimiento científico (esto forma parte el conocido determinismo de las ciencias); en este sentido, la disciplina es determinante en su demarcación, alcances yespecialización llegando a alcanzar autonomía en las teorías y técnicas que utiliza en sus investigaciones.
Sin embargo esta visión reduccionista cae cuando nos enfrentamos a la realidad puesto que ninguna disciplina por muy especializada ymodernaque parezca en su metodología y alcances puede desde su interior conocer ni vislumbrar todos los problemas referentes a su propia naturaleza. Así lo demuestra la historia de las disciplinas a nivel mundial puesto que ponemos la mirada en las grandes universidades del mundo encontramos el siguiente panorama: las primeras universidades europeas entre las que se pueden nombrar la universidad deSalerno (s. IX), la de Bologna (1089), Oxford (1096) y Cambridge (1208) presentaban Facultades en las que se trataba latotalidad del conocimiento; a saber las Facultades de Medicina, Teología, Filosofía y Derecho. Sin embargo con el paso del tiempo estas disciplinasse multiplicaron tanto que fueron apareciendo otras disciplinas y subdisciplinas al punto que en 1950 la prestigiosa Universidad deIllinois registraba 1.100 disciplinas en sus ambientes de aprendizaje.
Esta realidad histórica proveniente de los cambios sociales y transformaciones organizacionales obliga a replantear o más bien dirigir la mirada hacia un nuevo horizonte. Aparece entonces el concepto de la multidisciplinariedad que propone la mezcla de varias disciplinas en una relación multidisciplinar en las que todas cooperancon el objetivo último propuesto pero  se cuidan de conservar su metodología evitando el posible desarrollo de las mismas. Como puede observarse, sigue presente aquí la visión reduccionista del abordaje de las acciones humanas.
La creciente necesidad de integrar esfuerzos y minimizar la fragmentación del saber humano hace que desde el pensamiento organizacional moderno se proponga el concepto...