Exposicion teorica Buen Trato

EXPOSICIÓN TEÓRICA JORNADA DE BUEN TRATO


CONTENIDOS

a) Buen trato

a) Concepto:

Resulta sumamente complejo lograr una definición acabada de lo que es el buen trato, habida cuenta no solo de la abstracción del concepto, si no del alto nivel de subjetividad en el que se halla inmerso, y de ser producto de la interrelación constante entre un@s y otr@s.

En este sentido, puedeentenderse como la forma en que nos gustaría que se relacionen con nosotros o un sin número de comportamientos aplicados a la relación con los demás, por ejemplo cariño, respeto y amor, entre otros.
Dicho de otra forma, sería posible definir Buen Trato, en las relaciones con otro y en las interrelaciones que promueven un sentimiento de mutuo reconocimiento y valoración, provocando satisfacciones ybienestar entre quienes interactúan.

Las relaciones de Buen Trato parten de la capacidad de reconocer que así como "existe un YO y también que existe un OTRO, ambos con necesidades diferentes que se tienen en cuenta y se respetan..."

Entonces, tal vez, para lograr el buen trato se necesita desnaturalizar la cultura del maltrato. Maltrato, que siendo socialmente aprendido y aceptado como unaforma de relacionarse, solo reproduce violencia.
Finalmente, también se entiende el buen trato, como la promoción de los derechos humanos, y por lo tanto toda eliminación de la violencia, ya sea castigo físico, psicológico, emocional, abuso, entre otros.

b) Elementos constitutivos:

El buen trato, incluye cinco elementos constitutivos:

1- El reconocimiento, que es el punto de partidapara un buen trato.
Se trata de la capacidad de "darse cuenta" de que, tanto como uno, el otro existe y tiene características, intereses, necesidades, y formas de expresión tan importantes como las nuestras.
Es la esencia del RESPETO y se empieza a construir desde el primer momento de la vida a través del propio reconocimiento que se da como consecuencia de un adecuado Vínculo Afectivo.

2- Laempatía: La Capacidad de darse cuenta, entender y comprender qué siente, cómo piensa y por qué actúa como lo hace el otro con quien nos relacionamos. Sólo es posible desarrollarla si hemos RECONOCIDO al otro y nos hemos puesto en su lugar.

3- La comunicación efectiva: Es diálogo. Está constituido por mensajes que intercambiamos con el otro con alguna finalidad. Sólo si se basa en los doselementos anteriores (reconocimiento y empatía) es un verdadero diálogo que necesita de dos capacidades fundamentales: poder expresarse y saber escuchar sin juzgar.

4- La interacción igualitaria: Es el contexto ideal para la existencia del diálogo. Se basa, también, en el reconocimiento y la empatía y expresa la comprensión y uso adecuado de las jerarquías y el poder en las relaciones humanas lascuales existen para facilitar la convivencia y asegurar las condiciones básicas para la vida. De ninguna manera justifican diferencias en cuanto a la valoración de las personas.
Los adultos, generalmente, tienen una posición de autoridad frente a los niños, niñas y adolescentes, sea en la familia, en la escuela u otros ámbitos. Esto no quiere decir que los adultos sean más importantes, si no que losadultos, por su mayor experiencia de vida, tienen la responsabilidad de orientarlos y velar porque se respeten las condiciones de seguridad y bienestar para ellos y ellas. Además, tienen la obligación de utilizar el poder que la posición de autoridad les da, para representar adecuadamente, los intereses y necesidades de l@s niñ@s, en todas las decisiones que se tomen., atendiendo siempre alinterés superior del niño, respeto de la autonomía y que sean escuchado


5- La negociación: Es la capacidad de resolver conflictos lo mas democraticamente posible. Cuando negociamos, no hay vencedores ni vencidos. Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque somos diferentes. Si reconocemos que las características, intereses, necesidades y puntos de vista de todos y todas...