exposicion




PROCESOS LOGICOS DEL PENSAMIENTO



NOTAS DE CLASES



Darwin Peña González MsC
Kemel George Ph.D.







UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
DEPARTEMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
BARRANQUILLA
2014
















PROCESOS LOGICOS DEL PENSAMIENTO

ISBN:






1ª. Edición 2014
© Universidad Autónoma del Caribe

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Estapublicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, por ningún medio inventado o por inventarse, sin el permiso previo y por escrito de la Universidad Autónoma del Caribe.

Contenido


Introducción

La lógica es la ciencia que nos permite elaborar argumentos válidos para extraer conclusiones correctas. A lo largo del día, y todos los días, nuestra mente se ve obligada a sacarconclusiones a partir de sucesos, o situaciones, o argumentos, que se van presentando. En la conversación diaria, con frecuencia, nos vemos precisados a obtener conclusiones con base en algunas aseveraciones anteriores, y en otros casos nos toca mostrar a otros, o a nosotros mismos, que una argumentación es o no es válida.
En el desarrollo normal de la ciencia, generalmente después de unaobservación, o experimentación de los fenómenos, se procede a formular hipótesis, y con el apoyo de la matemática y la lógica, a obtener conclusiones predictivas. Si no se cuenta con las herramientas teóricas adecuadas para valorar los argumentos, se corre el riesgo de obtener, y aceptar conclusiones no válidas.
Estimado lector en nuestro curso de proceso lógico del pensamiento veremos como el conjuntode actividades mentales racionales donde los principios de la demostración y la prueba, los axiomas, las reglas de inferencia, la inducción, la deducción y la hipótesis, serán el medio para generar acciones que permitan superar los obstáculos entre lo que hay (premisas) y lo que se proyecta (conclusiones). El proceso de razonamiento lógico se desarrollara en un sistema simbólico, mental o visual,o directamente en el lenguaje natural.
De tal forma que la lógica reside en nuestras mentes. La lógica obedece a reglas mentales. El lector tratara de adquirir las competencias que le faciliten razonar lógicamente. Estas competencias serán adquiridas mediante el uso de herramientas conceptuales adecuadas que permiten superar la baja compresión de situaciones, problemas del entorno y la bajacalidad de los estudios previos; romper estos obstáculos facilita la toma de decisiones, organiza y reorganiza las acciones que lleva a tomas de posición adecuadas y conclusiones certeras.
Por último, nos proponemos fomentar la imaginación y la intuición, Nos proponemos entrenar a la mente para pensar, de tal forma que quien pretenda estudiar una carrera universitaria resulte absolutamentenecesario el desarrollo y estudio de los procesos lógicos de pensamiento.





CAPITULO I
De los conceptos a los juicios

El concepto

Según el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española, el concepto (del latín conceptus) es la idea que concibe o forma el entendimiento. Es el pensamiento expresado con palabras. Es la determinación de algo en la mente después de examinadas lascircunstancias. Dice Hilary Putman que los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en lamemoria1. Se considera una unidad cognitiva de significado; un contenido mental que a veces se define como una unidad de conocimiento.
Masa, energía, fuerza, velocidad, movimiento, son conceptos fundamentales de la física. Molécula, peso atómico, densidad, elemento, son conceptos fundamentales de la química. Sistema inercial, velocidad de la luz, electrón, gravitación, son conceptos de la...