Exposiciona Ambientes De Aprendizaje

Características de los edificios Escolares y
criterios generales Para el aprovechamiento
De sus dependencias

Los espacios comunes y sus materiales

Entrada y vestíbulo.

Sala del equipo.

Galerías y pasillos.
Sala de usos múltiples

Comedor.

Cocina

LOS
ESPACIOS
Y SUS son
MATERIALES
• Todos los
espacios
de laCOMUNES
escuela infantil
importantes y es por esto que
no podemos establecerjerarquías entre ellos pues todos pueden ser
igualmente educativos y cargados del significado.
• Los espacios comunes han de recibir una intención específica y planificarse
de la misma forma que se hace con los espacios del aula.
• Tienen una gran importancia pues son lugares donde propician los
encuentros entre diferentes grupos de niños de adultos

ESPACIOS COMUNES QUE EXISTEN EN UN CENTRO PARA LAINFANCIA

Materiales básicos.
- objetos hogareños y familiares: sofá, cortinas, plantas…
- juegos y propuestas para diferentes edades (triciclos, caleidoscopios, grandes
construcciones.
- Paneles y tablones de corcho o madera para:
 La información y comunicación (avisos).
 Presentación fotográfica del equipo y de los grupos de niños.

ESPACIOS EN LA ESCUELA INFANTIL

ESPACIOS COMUNES
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
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ENTRADA Y VESTIBULO
GALERIAS Y PASILLOS
COMEDOR
COCINA
SALA DE USOS MULTIPLES
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
TALLER DE PLÁSTICA
SALA DE EQUIPO.
ZONA DE SERVICIOS.
LAVANDERÍA
VESTUARIO DE ADULTOS
ALMACÉN
TALLER DE REPARACIÓN
BOTIQUÍN.

INTERRELACION
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INTERRELACION ESPACIOS DE AULA

ZONA DE JUEGOS Y MOVIMIENTO
SERVICIOS HIGIENICOS
DORMITORIOS
BIBERONIA

GALERIAS Y PASILLOS

Lospasillos y galerías, como lugar de paso que son, tienen mucha importancia pues en
ellos esta, se va, se viene, por ellos se pasa en una palabra, no pueden ser espacios
anónimos, sino que también se han de tener en cuenta en un centro concebido como un
todo global.
 Una función básica del pasillo es la del lugar donde ofrecen información visual. Donde
se colocan paneles de documentación e información.Donde se exponen trabajos
infantiles.
 Igualmente son espacios donde han de ofrecerse posibilidades de juego. Acción y
expresión a los niños y las niñas. Así, por ejemplo, en los pasillos se podrían colocar
espejos donde contemplarse. Juegos en el suelo con cinta adhesiva, juegos de luz en
los cristales si los hubiese. Etc.

EL COMEDOR
Este es otro espacio que hay que cuidar de forma esmeradapues de
cómo se produzcan los primeros contactos con la alimentación y la
comida va a determinarse toda una relación a lo largo de la vida.

• TRANSMITIENDO UNA CULTURA
• RELACIONES DE AMISTAD
• MANIPULACIÓN DE OBJETOS

Evitar los comedores
masificados, grandes e
impersonales, llenos de
ruido.

Ambientarlo de forma calida, hogareña:
con plantas, estantes con bonitos botes,
carteles y fotografías dealimentos, de
escenas relaciones con la comida,
manteles alegres naturales...

LA COCINA

La cocina es uno de los centros neurálgicos alrededor de los
cuales gira la vida de un centro para la infancia, pues al igual que
hacemos dicho al hablar del comedor, niña relación que se
produce entre el ser humano y la alimentación se establece
en los primeros años de la vida.
Tiene una especial cargaafectiva para los niños pues es uno de
los espacios que mas”recuerdan” a la propia casa (el olor de la
comida, ruidos de sartenes y cacerolas y la vista de los
alimentos). Por otra parte, es un espacio que a las familias
importa sobremanera por el lógico

SALA DE USOS MÚLTIPLES

En todo centro de servicio para la infancia seria muy deseable que hubiese
unos espacios comunes tales como una sala dejuegos, un taller de plástica y
otro de psicomotricidad, donde pudieran favorecerse las relaciones entre
distintos grupos y donde los niños puedan ampliar las posibilidades de acción
fuera del aula.

SALA DEL EQUIPO
• Es un lugar que debe ser concebido para satisfacer las distintas
necesidades de los adultos que trabajan en el centro.
• Por un lado es un lugar donde relajarse y descansar un...