Exposiciones

Páginas: 2 (465 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2012
TEMA: PERSPECTIVAS DE LA CONSULTORÍA Objetivo de aprendizaje: Conocer los principios y generalidades de la consultoría Estrategia de aprendizaje: Exposición por parte de los estudiantes.

Temaspara exposición: EQUIPO 1  Problemas gerenciales y empresariales o ¿Qué son, cómo se definen? o ¿Qué es un problema? o Varias definiciones de problema o Objetivos y fines de una organización  ¿Qué esla consultoría? o Diversas definiciones o Tipos de consultoría (definiciones) o ¿Qué espera un cliente del consultor? o Funciones del consultor EQUIPO 2  La consultoría en el mundo o Tipos deconsultoría (de estrategia de negocio, en marketing, en procesos, legal, financiara, descríbelas) o Principales empresas de consultoría (en México y el mundo)  Principales servicios  Ganancias estimadas, elvalor del mercado de la consultoría  El perfil y las competencias del consultor (enlistar y describir cada una de las competencias) EQUIPO 3  Habilidades interpersonales del consultor (explicar elqué y el cómo) o Comunicación efectiva  Definiciones  Métodos  Caso de aplicación o Negociación (métodos)  Definiciones  Métodos  Caso de aplicación EQUIPO 4 o Técnicas de negociación (métodos) Definiciones  Metodos

o

 Caso de apicación Manejo de conflictos (métodos)  Definiciones  Metodos  Caso de aplicación

EQUIPO 5  El proceso general de consultoría 1. El acercamientoinicial (LA RELACIÓN CONSULTOR – CLIENTE)  Auto-presentación del consultor  Primeras Reuniones  ¿Qué busca un comprador?  Prediagnóstico EQUIPO 6  Proceso general de consultoría o Pre-diagnóstico oDiagnóstico de la organización o Formulación del servicio de consultoría o Determinar sistemas de ayuda para una organización
o o o Planear la implantación del sistema de ayuda Evaluar los resultadosdel sistema de ayuda implantado Cerrar el proyecto de consultoría

Requerimientos de la presentación Contenido: Diapositiva de presentación, objetivos de aprendizaje, contenido (tipo índice, sin...
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