Exprecion Ritmica

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
FOLKLORE Y EXPRESIÓN RÍTMICA
PROFESOR: JUAN E. RAYO GODINEZ

APUNTE Nº 1 FOLKLORE Y EXPRESIÓN RÍTMICA

Expresión rítmica musical
(Introducción al lenguaje musical. Oído musical, el lenguaje rítmico musical
www.mcgraw-hill.es)

1.- INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL.

La música está en el hombre y la educaciónmusical despierta y desarrolla las facultades humanas. No está reservada a un núcleo e personas, sino que está al alcance de todos, para participar de ella no se exige poseer unas aptitudes especiales. Está comprobado que las capacidades de percibir, sentir y expresar la música existen en todas las personas en un grado normal, y es imprescindible desarrollar estas capacidades desde la edad mástemprana. Kodaly, ante la pregunta: ¿cuando conviene comenzar con la educación musical?, respondió, Nueve meses antes del nacimiento.

La música además de un lenguaje que sirve para expresar sentimientos, impresiones y estados de ánimo, es un importante factor de desarrollo. La expresión musical es un recurso educativo, por ejemplo, en la creación de actitudes y hábitos que son básicos eimprescindibles para la educación integral del niño, pues ayuda a saber disfrutar y ser capaz de respetar el sentir de los demás.

En educación infantil, no se trata de aprender música desde un punto de vista técnico, sino de desarrollar progresivamente una capacidad para servirse de ella como un medio de expresión y representación al servicio de los objetivos educativos. Lo fundamental será que niños yniñas disfruten, elaboren, se expresen utilizando su propio cuerpo y los materiales que tienen a su alcance.

El educador infantil no tiene por qué ser un experto en música, pero sí debe manejar sin dificultad los conceptos fundamentales en los que se asienta el proceso musical. Éstos son el sonido, el ritmo y la melodía.

A.- EL SONIDO

Se entiende por sonido la sensación que percibimos pormedio del oído cuando éste es impresionado por vibraciones sonoras en cantidad y potencia adecuadas.

Se pueden distinguir dos tipos de vibraciones sonoras:

- Las que producen sonidos musicales, que son periódicas y regulares.

- Las que ocasionan ruidos, que no son periódicas y son irregulares.

La ausencia de sonidos intercalada en una cadena es el silencio o pausa. Esimportante prestarle atención por el equilibrio natural que produce en la música. Con los niños se realizan juegos en los que se pasa alternativamente de situaciones de ruido a silencio; por ejemplo, se les manda moverse y hacer todo el ruido que puedan, y, cuando vean una señal previamente determinada, se han de quedar quietos y sin hacer ruido; cuando vean otra señal, también convenida, comenzarán denuevo a hacer ruido, y repetirán la secuencia. Con tos ejercicios se les habitúa a que cuando en algunos momentos se requiera silencio, lo hagan al indicarlo el educador.

Para escuchar un sonido se precisan tres elementos:

• Una fuente productora.

• Un medio transmisor.

• Un órgano receptor.

Parámetros del sonido: Los sonidos, tanto los producidos por lavoz como los originados por los instrumentos, se caracterizan y diferencian entre sí por las siguientes características o parámetros del sonido: tono o altura, intensidad, timbre y duración.

-Tono o altura: Es el elemento más característico del sonido, y depende del mayor número de vibraciones por segundo de un cuerpo. Así los sonidos pueden ser:

• Agudos: tienen un gran número devibraciones por segundo.
• Graves. La cantidad de vibraciones por segundo es reducida.

Por ejemplo, un tubo de órgano grande y grueso produce un sonido grave, y un tubo de órgano corto y pequeño origina un sonido agudo.

Los distintos tonos son las Notas musicales: do, re, mi, fe, sol, la, si, que se representan en un pentagrama.

El intervalo es la distancia entre dos sonidos. El...