Expresión Corporal

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “TAMANACO”
LOS TEQUES - ESTADO MIRANDA
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION



IMPORTANCIA DEL EXPRESION CORPORAL COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO TAMANACO DE LOSTEQUES





Autoras: Yinneidy Rivas
RodríguezOswnely



Los Teques, 14 de Febrero del 2013


CAPÍTULO IEL PROBLEMA
Planteamiento y Formulación del problema
De modo general, la disciplina de la educación corporal ha quedado relegada a la actividad física, olvidándose todas sus demás características, sobre todo relativas a la comunicación. En el presente proyecto se desea moldear y dejar al lado ese tópico criterio de la educación verbal, y centrarse en las posibilidades que la disciplina nosofrece en el aula de primaria, y en varias vertientes además. Por un lado, es un sujeto de estudio que nos proporcionará elementos evaluables de la comunicación no verbal del niño, su relación con otros, su grado de madurez, etc. Por otro, es un campo de trabajo que contribuirá a asentar el proceso madurativo del niño, afianzando su capacidad de expresar sentimientos, estados de ánimo, entreotros.
Genéricamente, el concepto de "expresión corporal" hace referencia al hecho de que todo ser humano, de manera consciente o inconsciente, intencionalmente o no, se manifiesta mediante su cuerpo. La intención de esta actividad es colaborar con los docentes de primaria, en uno del aspecto artístico-educativos que complementan la integración del niño en su faz creativa.
Se considera que ellenguaje corporal es patrimonio potencial incuestionable del ser humano, pero que necesita de una instrumentación y enseñanza que debe estar presente en los primeros años de formación del niño. Se crearán así conductas sólidas en esta etapa tan importante de su crecimiento. Como materia educativa la Expresión Corporal se refiere al movimiento con el propósito de favorecer los procesos deaprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relación: ser en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energía determinados. Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la improvisación, la experimentación y la reflexión. Y estosprocesos son los que se ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva aplicada a cualquiera de los lenguajes
La Expresión Corporal tiene una doble finalidad: por un lado sirve como base de aprendizajes específicos y por otro, fundamentalmente tiene un valor en sí misma ya que colabora en el desarrollo del bagaje experimental del niño.
Con lo antes planteado de la expresióncorporal y su problema en determinado espacio se puede observar las siguientes interrogantes:
1.- ¿La expresión corporal puede ser una estrategia metodológica en los docentes de primaria como proceso de enseñanza?
2.- ¿Los docentes de primaria pueden mejorar su proceso de didáctica y entendimiento del alumno usando la expresión corporal?
Objetivo General
La expresión corporal como estrategiametodológica de los docentes de primaria en el proceso de enseñanza de los y las estudiantes de la unidad educativa colegio tamanaco
Objetivo Especifico
Se desea ampliar y construir un modelo de aprendizaje que no es nuevo, sino que, es ausente en los docentes de primaria tratándose de su escasa manifestación de gestos que hacen que el estudiante no conserve los sentimientos, ideas, conceptos y...