Expresión corporal




Trabajo llevado a cabo en la asignatura de Expresión Corporal, basado en cuatro sesiones con sus respectivos materiales, tiempo, organización, objetivos, contenidos (conceptual, procedimental y actitudinal) y criterios de evaluación. Es una planificación para 1º de Educación Primaria. El contenido empleado serán juegos e iniciación a la expresión corporal.


SESIÓN 1:

Objetivos:-Experimentar y conocer las posibilidades expresivas del propio cuerpo y del de los demás.
-Descubrir los recursos del cuerpo a través del movimiento.
-Respetar el material.
-Respetar siempre al compañero y al profesor en todo momento.
Contenidos:
-El gesto: expresión y comunicación.
-El ritmo y el movimiento: expresión y comunicación.
-Diferencias entre el lenguaje oral y lenguajecorporal.
-Canciones populares, infantiles, tradicionales, etc.
-Valorar posibilidades del gesto y movimiento propios de los compañeros.
-Guardar respeto a las capacidades expresivas de los demás.

PARTE INICIAL O CALENTAMIENTO:
-Con una música muy rítmica nos movemos libremente por el espacio. Cuando el profesor pare la música, el alumno debe escribir su nombre en el espacio, con diferentes partesdel cuerpo: la mano, el pie, el pompis, la nariz, el codo, la oreja, según el profesor indique.
-Material: equipo de música, casete.
-Tiempo: 10-15 minutos.
-Organización: Individual.

PARTE PRINCIPAL:
-‘’Seguir al rey’’. Todos los jugadores forman una fila. El profesor se mueve por el espacio haciendo diferentes movimientos: salta, se agacha, se desplaza a la pata coja, etc. El resto dejugadores imita las acciones del profesor: el rey.
Variante: Imitar un tipo concreto de acciones, ya sean saltos, volteretas, etc.
-Material: no es necesario ningún material.
-Tiempo: 10 minutos.
-Organización: individual.

-‘’Las estatuas’’. Suena una música. Todos los jugadores se desplazan libremente al ritmo de la música. Cuando cesa, cada uno de ellos se detiene adoptando una posturacorporal en la que permanece sin moverse hasta que la música vuelve a sonar.
Variante: Podemos pedirles por ejemplo, que cuando la música pare adopten posiciones con un solo apoyo, dos o tres apoyos. O intercambiar posturas con el compañero.

-Material: equipo de música o casete.
-Tiempo: 10 minutos.
-Organización: individual, parejas o grupos.

PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA:
-‘’Lacucaracha’’. Sentados en círculo empiezan a cantar la canción de ‘’la cucaracha…’’ ycon la música de fondo, los alumnos deben imitar los movimientos que se especifican en la letra de la canción.
-Material: equipo de música o casete.
-Tiempo: 10 minutos.
-Organización: individual.












SESIÓN 2:

Objetivos:
-Desinhibir al alumnos.
-Representar y reconocer acciones cotidianas.-Representar y reconocer objetos animados e inanimados.
-Respetar el material.
-Respetar siempre al compañero y al profesor en todo momento.
Contenidos:
-El gesto: expresión y comunicación.
-El ritmo y el movimiento: expresión y comunicación.
-Diferencias entre el lenguaje oral y lenguaje corporal.
-Escenificar acciones cotidianas.
-Valorar posibilidades del gesto y movimiento propiosde los compañeros.
-Guardar respeto a las capacidades expresivas de los demás.

PARTE INICIAL O CALENTAMIENTO:
-Los alumnos, distribuidos libremente por el gimnasio. Un casete con música de distintos estilos, ritmos e intensidades. Los alumnos se mueven libremente según les sugiera la música.
-Material: equipo de música o casete.
-Tiempo: 10-15 minutos.
-Organización: individual.

PARTEPRINCIPAL:
-Cantamos y expresamos con gestos la canción de los payasos tan conocida: ‘’Mi barba tiene 3 pelos…’’. Omitir sucesivamente las palabras barba, tres y pelos `por gestos con sonidos.
Variante: Por parejas, uno hace un gesto y el compañero lo tiene que imitar.

-Sobre el ejercicio anterior ahora podemos hacer de ‘’sombra’’ un compañero sobre otro y posteriormente cambiar los roles....