Expresión corporal

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN. Carmen García Velasco

 

LA EXPRESIÓN CORPORAL
 
INTRODUCCIÓN
La Educación infantil no se entiende hoy sin la perspectiva globalizadora, en donde
el cuerpo adquiere importancia en el proceso de aprendizaje. La persona, a lo largo de su
vida, aprende con todo el cuerpo, no sólo con la cabeza, como la educación “racionalista” nos
hizo creer.
La escuela hoy no puede caeren esta contradicción de educar sólo a una parte de la
persona, como si ésta pudiera ser dividida.
Investigar el lenguaje corporal de niños y niñas y potenciar aspectos como la
percepción, la curiosidad, la expresión, la espontaneidad, la creatividad y la comunicación
son los fines de la educación corporal. El control motor, el desarrollo psicomotriz y de la
expresión gestual irán permitiendo eljuego simbólico y dramático en etapas posteriores del
desarrollo.
Perspectivas
del CUERPO

 

Trabaja
partir del:

a Desarrollo
fisicomotriz

El cuerpo es 

Estructura 

Palabras clave Sistema, partes, 
coordinación 
Disciplina
EDUCACIÓN
FÍSICA

 

 

 

Desarrollo
Psicomotriz

Comunicación
corporal

Expresión
creativa

Gesto 
Conciencia 
 
 
Relación, vivencia, totalidad Sonido, ritmo y lenguaje expresivo 
PSICOMOTRICIDAD
EXPRESIÓN
CORPORAL

Símbolo 
Creación, arte, 
técnica. 
TEATRO

LA EXPRESIÓN CORPORAL
La expresión corporal es una experiencia que ofrece medios para un mejor
crecimiento, desarrollo y maduración del ser humano, a través del placer de descubrir el
cuerpo en movimiento y la seguridad de su dominio progresivo.
La expresión corporal es un lenguaje común a todas las personas.Su uso permite la
comunicación y relación entre los seres humanos, incluso la transmisión de estados anímicos
a través de la posición y el movimiento.
La expresión corporal busca el desarrollo de la capacidad comunicativa mediante la
ampliación del propio espectro de expresión: movimiento, voz, sonido y gesto.
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN. Carmen García Velasco

 
 
 

Fines de la Expresión Corporalen Educación Infantil
 
● Favorecer el dominio progresivo del cuerpo, conociendo los límites y posibilidades que
se van adquiriendo, poniendo el acento en el placer del movimiento antes que en el
progreso técnico.
● Favorecer el placer del juego corporal, enriqueciéndolo y ayudando a buscar las
conexiones orgánicas entre movimiento, música, palabra y silencio. (Se utiliza el término
orgánico encontraposición a estereotipado)
● Ofrecer otro instrumento, la expresión corporal, para la natural asimilación y
representación del mundo que se produce en la infancia.

Cada manifestación corporal es diferente, la expresión es absolutamente individual,
personal. Por tanto, las experiencias de expresión corporal nunca pueden ser mecánicas. El
respeto a la expresión individual es el respeto a lapersonalidad de cada individuo y la
admiración de la pluralidad expresiva. Esto debe transmitirse en las sesiones de expresión
corporal, donde niñas y niños no deben sentirse inhibidos por la búsqueda de la “perfección”
sino motivados a la autenticidad de la expresión.
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Las sesiones de expresión corporal favorecerán:
La toma de conciencia del esquema corporal
El desarrollo de lacapacidad de atención
El desarrollo de la sensibilidad sensorial
El desarrollo del sentido rítmico: la percepción espacio-temporal
La conciencia del cuerpo como instrumento de expresión en el espacio y el tiempo
El desarrollo del sentido de la orientación, la lateralidad y el equilibrio
La comunicación, la relación activa y respetuosa con los demás y con los objetos
Las vivencias globales, relacionadascon otras formas de expresión humana, como son el
teatro, la música, la danza, la pintura, etc.

El conocimiento y control del cuerpo sirven de puente entre el “yo” y el mundo
exterior. Los movimientos corporales y la relación con los objetos y personas favorecen la
relación entre el espacio exterior y el interior.

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN. Carmen García Velasco
 

 

El juego espontáneo y...