Expresión Plástica En Educación Infantil

EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO

OBJETIVOS, CONTENIDOS, MATERIALES, ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DE EVALUACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN PLÁSTICA

MODELOS Y ESTEREOTIPOS

0. INTRODUCCIÓN

▪ Expresión plástica, como todo lenguaje, ( proceso creador

▪ Para representar, comunicar creativamente a través de laimagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una forma de decir en este caso una forma práctica

▪ Expresión plástica ( cauce para la expresión de contenidos mentales de índole estética y emocional, expresión de contenidos cognitivos de configuraciones visuales yespaciales, materialización de las ideas, formación y desarrollo de la motricidad, afectividad y cognición

▪ Expresión plástica ( valor instrumental, recurso didáctico para la comprensión de los contenidos de otras áreas

▪ Expresión plástica ( medio idóneo para propiciar actitudes como sentir percibiendo, ver interiorizando, comprendiendo, descubriendo,... gracias al placer derivado de losestímulos sensoriales, de experimentación, …

▪ Peso específico a la expresión plástica en el proceso enseñanza–aprendizaje en la etapa de Ed. Infantil

FUNDAMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA

▪ Valor intrínseco, el arte aparece, junto a las ciencias y la tecnología, como una de las facetas fundamentales del ser humano ( formación inicial

▪ Adecuación al desarrollo madurativo,psicología evolutiva ( desde la adquisición del lenguaje hasta la culminación de las operaciones concretas, de 2 a 6 años está dominado por la función simbólica ( manifestaciones básicas son el dibujo, el juego y el lenguaje verbal, base sobre la que se desarrollará la experiencia artística

▪ Desarrollo de la sensibilidad, pedagogía cognitiva ( el conocimiento se origina y fundamenta en lapercepción sensorial. La educación de la sensibilidad es la vía idónea para potenciar todas las operaciones mentales. El desarrollo de la sensibilidad implica aumentar la capacidad de reconocimiento y discriminación de formas, colores, volúmenes,... y sus relaciones

▪ Desarrollo de la capacidad creativa, actividad artística ( fomento de la creatividad, ejercita el impulso creador y no lareproducción mecánica

▪ Medio de autoexpresión, actividades plásticas ( idóneas para expresar lo que necesitamos manifestar

▪ Desarrollo de la autoestima, la actividad plástica implica en la tarea a realizar, esta implicación debe ser potenciada y valorada positivamente para inducir al niño a confiar en sus recursos expresivos y hacerle comprender el interés de sus trabajos cuando sonpersonales

▪ Multiplicador de recursos expresivos, con los lenguajes: verbal, matemático, gráfico, musical y corporal, constituye unos instrumentos básicos de comunicación

▪ Democratización de la cultura, lo heterogéneo de los ambientes familiares y socioculturales hacen que no todos lleguen a la escuela con el mismo bagaje cultural ni con la misma motivación hacia las experienciasartísticas. La Ed. Infantil debe equilibrar desde el principio estas desigualdades con el fin de universalizar y democratizar el bagaje cultural

1. EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LOS NIÑOS

1.1. Etapa del garabateo (2-4 años)

▪ El primer registro permanente de la expresión gráfica, por lo general, toma la forma de garabato alrededor de los 18 meses

▪ El garabato no tieneintención representativa. Son estructuras lineales que muestran las variaciones de tensión muscular que está atravesando el niño, no requiere control visual

▪ Pasos

1.1.1. Garabateo desordenado:
- Sin finalidad representativa
- Trazos largos, sin sentido ni orden.
- Desarrollados a partir de movimientos kinestésicos, puramente gestuales, como juego
- Generalmente...