Expresi N Art Stica

Comprensión y expresión Artística.












Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora:
Componente de los ejes de aprendizaje:

Año Básico:
Tiempo:
Jésica Moreira Méndez


Primero
6 Semanas
Eje integrador del Área:

Eje transversal:
Períodos
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Formación ciudadana.
30
Horas semanales
Objetivo del año :
Fechade inicio



Eje de aprendizaje:
Bloque Nº1:
Fecha Final


Mis nuevos amigos y yo

Destreza con criterio de desempeño
Conocimientos
Estrategias Metodológicas
Recursos
Indicadores esenciales de evaluación

Dibujo.
Ubicar el objeto modelo.
Conversar acerca de las características del modelo.
Definir formas y contorno
Utilizar colores
Analizar su propio trabajo
Presentar los trabajosFotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas.
Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su entorno.

Gráficamente
Imaginar detalles, forma y ubicación.
Proyectar el trabajo a realizar
Colorear
Autoevaluar los logros alcanzados
Escoger un títuloasignado al trabajo
Presentar los trabajos.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas.
Describir las distintas manifestaciones artísticas (pintura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observación e identificación.

Distintas manifestacionesartísticas (pintura),
Observar los colores.
Distinguir los colores.
Distinguir el modelo
Determinar los colores a utilizar
Corregir errores
Presentar la labor realizada
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas.
Representar creativamente situaciones reales oimaginarias desde la utilización de las técnicas grafoplásticas.
Situaciones reales o imaginarias
Presentar el material
Indicar las funciones de cada material
Observar el modelo
Proceder con la actividad
Corregir errores
Presentar el trabajo terminado.

Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Dramatizasituaciones de la realidad.
Describir el ritmo en determinados fenómenos sonoros naturales o artificiales desde la identificación de ellos en el entorno.

El ritmo
Escuchar sonidos diferentes.
Diferenciar el sonido musical
Escuchar canciones
Apreciar y diferenciar
Aplicar y reproducir con ritmo.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno detrabajo.
TIC
Láminas.
Imita ritmos con su cuerpo.
Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la discriminación auditiva y la motricidad gruesa.
Ritmos
Percibir esquemas rítmicos con palmadas
Zapatear y golpear
Imitar el esquema rítmico propuesto.
Corregir
Reproducir los esquemas rítmicos distinguiendo sus elementos.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
PinturaCrayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.
Imita ritmos con su cuerpo.
Demostrar imaginación en la participación de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradición oral.
Danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos
Escuchar y observar a través de los sentidos.
Captar y memorizar
Repetir con y sin acompañamiento instrumental
Ejecutar conexpresión adecuada.
Fotocopias
Colores
Tijeras
Papel
Goma
Pintura
Crayones
Grabadora
CD
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
TIC
Láminas.

Imita ritmos con su cuerpo.

Bibliografía: Observaciones: _____________________________________________________...