Expresion Artistica

Expresión y apreciación artísticas 

• 1. 31/05/2010ATP. Lic. Lilia Gabriela Velàzquez Guevara.1CAMPO FORMATIVO:EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.Este campo está orientado a potenciar en niños y niñas:La sensibilidad.La iniciativa.La curiosidad.La imaginación.El gusto estético y la creatividad para propiciar la expresión a través de diversos lenguajes.Interpretación y apreciación deproducciones.

• 2Procesos que intervienen en éste campo.Comunicación de sentimientos y pensamientos (traducción- debo ser capaz de traducir lo que me quieren decir los otros).Interpretación y representación (lectura- lo que me dice esa música, esa obra), identificar elementos reales o imaginarios.Comunicar ideas.Lograr un mejor conocimiento de sí mismos (imagen corporal, posibilidades) y delmundo (control y autorregulación). A través de:Combinar sensaciones, formas , colores, composiciones, transformar objetos, establecer analogías, emplear metáforas, improvisar movimientos, etc. JUEGO SIMBÓLICO.

• .3El trabajo en este campo se basa en la creación de oportunidades para que los niños hagan su propio trabajo, lo miren, hablen de él y sobre la producción de otros.Manejo desentimientos negativos y de gozo a través de una acción positiva.Control muscular y fortalecimiento de coordinación visual.Desarrollo de habilidades perceptivas a través del arte.Oportunidades de elegir y tomar decisiones.Valorar la diversidad en un fin común.Idea de que a través del arte se transmite la cultura.Experimenta sensaciones de éxito (particularmente valioso para niños con NEE).

• 1.Músicay movimiento.Carol Seefeldt y Barbara Wasik.La música es crucial para el desarrollo humano y el pensamiento creativo.Para presentar ideas construir conceptos, enseñar, persuadir, diseñar, planear, embellecer y crear.Despierta a los niños a las artes populares y su influencia en nuestra vida y en la de los demás.Es una actividad social.Brinda a los niños oportunidades para hacer fluir supensamiento.Da a los niños oportunidad de expresar con libertad sus sentimientos e ideas.La música es matemática.La música es física.Beneficia los niños con NEE.

• .6La música y las habilidades de aprestamiento para la lecturaAprender a leer a través de las artes demuestra que la música fomenta muchas de las habilidades necesarias para aprender a leer, incluyendo las siguientes:Discriminaciónauditiva.- escuchar las diferencias en sonidos, ritmos y palabras.Memoria auditiva.-recordar melodías y canciones.Desarrollo del vocabulario.-introducir nuevas palabras en la música y otras del vocabulario.Comprensión de la sintaxis y la gramática.- las canciones pueden empezar en un tiempo verbal y terminar en otro.Secuencia de la historia.- las historias, canciones, óperas e sinfonías tienen uninicio, una parte intermedia y un final.Conciencia fonética.-reconocimiento de los sonidos iniciales y finales y las palabras que rimas.Segmentación de palabras.- aprender que las palabras están segmentadas de las oraciones y que éstas pueden segmentarse para lograr un efecto.

• .7Desarrollo de la apreciación musical, el ritmo y movimiento, la audición musical y el cantoLos primeros años soncruciales para desarrollar el potencial del niño para comprender y producir músicaExpresivamente, los niños de 5 años son capaces de usar el movimiento de manera simbólica, puede expresar una idea, un sentimiento, una emoción, puede crear danza, una parodia o un juego para simbolizar sentimientos y experiencias,Loa niños de 5 años avanzan de analizar discriminaciones finas de las gruesas, analizar suejecución y su experiencia de audiciónLa teoría del aprendizaje social esta relacionada con la preferencia que tienen los niños de la música popular por la clásica y la influencia positiva de los adultos para las preferencias musicales de los niños.

• .8Desde los 4 y 5 años comienzan con cantos naturales al jugar.Sus cantos se acompañan de movimientos físicos.En el jardín de niños los...