expresion corporal

ELEMENTOS DE LA EXPRESION CORPORAL
Para introducir este apartado diremos que entendemos por elementos cada uno de los aspectos en los que se materializa el lenguaje expresivo objeto de esta ponencia cual es la expresividad corporal.
Anteriormente hemos diferenciado dos grandes campos: la Expresión Corporal y las Técnicas Expresivas como dos enfoques teóricamente opuestos de abordar laexpresividad y comunicatividad corporal. Pues bien esta oposición es más bien de carácter metodológico-filosófico que de contenidos básicos, de elementos.
En este sentido los elementos que vamos a describir serían los propios de la Expresión Corporal pero también los elementos básicos de cualquier Técnica Expresiva Corporal en la medida en que según hemos citado anteriormente en las finalidades de laExpresión Corporal, ésta tiene un carácter propedéutico es decir preparatorio hacia actividades de mayor tecnificación o especificidad o Técnicas Expresivas.
Los elementos constitutivos de la Expresión Corporal los vamos a extraer del estudio de las posibilidades de estudio que nos ofrecen cada uno de los instrumentos o recursos de la Expresión Corporal a saber cuerpo, movimiento y sentimiento. Setrata del conjunto de saberes que los alumnos deben conocer en la Enseñanza Obligatoria sobre su cuerpo y las funciones expresiva, comunicativa y estética de éste, se trata pues de los contenidos de enseñanza.
Pasamos por tanto a describir los elementos de la Expresión Corporal.
CUERPO:
Definición: El cuerpo es el sustento de cualquier conducta motriz; pero lo definimos como instrumento expresivopor una doble razón:
1ª, el cuerpo aun en ausencia de movimiento, es una fuente de información para el observador externo e incluso para el propio sujeto, que da idea de estados de ánimo, actitudes, procedencia, etc. Estamos hablando aquí de la posibilidad comunicativa tan enorme que tiene el cuerpo incluso involuntariamente.
2ª, es un instrumento para el alumno puesto que puede ser utilizado yestudiado como tal, para tareas de finalidad expresivo-comunicativa. Es por tanto un recurso para el alumno y para el propio profesor en su misión docente.
En este apartado pues estudiamos todas las posibilidades que ofrece el cuerpo a nivel expresivo-comunicativo y estético en ausencia de movimiento, "en parado", desde la doble vertiente de la intencionalidad (hacer estatuas estéticas) y la nointencionalidad (lectura de una actitud postural).
El cuerpo en expresión, se estudia como mínimo, desde tres enfoques:
a. Anatómico: A partir de un desglose anatómico, cada parte tiene una funcionalidad y a su vez unas posibilidades expresivas y unos mensajes específicos. Este análisis segmentario enfocado a la percepción y control del propio cuerpo permite establecer una relación biunívoca conlos contenidos de la Educación Física de Base: por un lado es fundamental conocer nuestro propio cuerpo para poder desarrollar con él actividades expresivas o de otro tipo y por otro gracias a tareas de expresión y comunicación podemos colaborar en el objetivo de conocimiento y control del propio cuerpo.
Ej.: Cerrar el puño con el dedo pulgar extendido y hacia arriba, conlleva un mensajetotalmente diferente al mismo gesto con el pulgar hacia abajo. En este ejemplo gracias al trabajo gestual (contenido de Expresión Corporal), los alumnos de Infantil podrán diferenciar-afianzar los conceptos topográficos.
b. Actitud postural: Estudio del mensaje emitido por una persona a partir de una postura adoptada espontáneamente (estudiada por la Kinésica).
Ej.: Se entiende que una persona conpiernas y brazos cruzados, muestra una actitud mas supuestamente distante a un orador, que otra persona en actitud de apertura.
c. Iconografía (estatuas): Estudio de las posibilidades de "dibujar" el espacio con la postura adoptada voluntariamente. Este apartado está íntimamente relacionado con la función estética del movimiento.
Ej.: Estatuas realizadas por un grupo de alumnos con su cuerpo,...