Expresion corporal
Páginas: 48 (11981 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2010
INTRODUCCIÓN
Para los niños, el trabajo corporal es un proceso que forma parte de su desarrollo cognoscitivo, afectivo y social.
Estas manifestaciones constituyen un lenguaje común que permiten la comunicación y comprensión en la etapa preescolar del niño.
Considerando lo anterior, la expresión corporal parte de la importancia del descubrimiento del cuerpo en movimiento y laseguridad en su dominio, lo que ofrece al docente la oportunidad de aportar un desarrollo integral de los alumnos en aspectos como, la desinhibición, la confianza y la socialización
Para dar inicio con el documento se vio en la necesidad de plantear un objetivo, con el que se pretendió llevarlo a cabo durante todo el desarrollo del mismo.
En el presente documento se describen algunas actividadesdidácticas de expresión corporal, basadas en las necesidades e intereses de los alumnos del grupo de tercer grado de la escuela preescolar “Alicia Meléndez Morales” tomando en cuenta aspectos inherentes de los niños tales como: contextualización y características generales del grupo. Dichas actividades están diseñadas para favorecer el desarrollo de las competencias planteadas en el PEP 04y apoyadasen diversas referencias teóricas, tomando en cuenta un proceso paulatino que consta de una secuencia basada en siete temas centrales: formas básicas de locomoción, como conocer nuestro cuerpo, calidades de movimiento, el espacio, el ritmo y la música, los objetos y la improvisación
Cada actividad está basada en un ambiente de confianza, respetando el proceso personal de los alumnosinvolucrando la práctica del movimiento expresivo por parte del maestro con el firme propósito de estimular el desarrollo integral del niño.
En el transcurso de la clase se logran rescatar elementos clave para la valoración de los progresos, se describen y contrastan con opiniones de diversos autores.
Es así como el desarrollo del trabajo corporal, que constituye la base de este libro pretendeevidenciar la práctica del movimiento expresivo como elemento significativamente enriquecedor en la jornada del trabajo escolar.
CAPITULO I
UBICACIÓN DE LA ESCUELA PREESCOLAR
A continuación se describe la historia de la escuela preescolar donde se realizaron las experiencias descritas en este documento, con el fin de dar a conocer el contexto en el cual se desenvuelven los pequeños.
Laescuela preescolar “Alicia Meléndez Morales” fue fundada en septiembre de 1987, esta inicio con dos aulas prestadas por la escuela primaria “José María Morelos”, ubicada en la colonia San Antonio de las Huertas siendo las educadoras pioneras: Profra. Myrna E. Parra Caro (maestra encargada), Profra. Susana Ulloa Rangel (educadora) atendiendo a una población de 40 alumnos.
En el año de 1988 se leotorgó el nombre de “Alicia Meléndez Morales” en honor a la inspectora ya fallecida.
1989 se busco un cuarto para seguir impartiendo las clases bajo la responsabilidad de las profras. Olga Chávez Trujillo y María del Refugio Ruizesparza E. teniendo así un resultado favorable en la calle río conchos 40 durando muy poco tiempo su instancia en este local pues la renta subió considerablemente. Denuevo se dio a la tarea de buscar otro local, esta vez fue en la calle río conchos 15 sin embargo el mal tiempo hizo que de nuevo buscaran nuevos horizontes encontrando esta vez una casa privada pero se encontraba sin higiene que demanda un preescolar pues no contaba con baño, ni piso. (Septiembre 1990 a junio 1991)
En 1991 se hizo una donación de terreno por parte del presidente municipal Ing.Sergio Quiñones, viéndose obligados así a realizar un viaje a la ciudad de Chihuahua las Sras. Francisca Espinoza y Genoveva Silveyra integrantes de la mesa directiva a tramitar la construcción del jardín aprobándose esto en Junio 1991.
El 11 de Junio de 1992 se hizo la inauguración oficial, cortando el listón inaugural la jefa de sector Profra. Emma Urueta G. En 1993 se incrementa el número...
Para los niños, el trabajo corporal es un proceso que forma parte de su desarrollo cognoscitivo, afectivo y social.
Estas manifestaciones constituyen un lenguaje común que permiten la comunicación y comprensión en la etapa preescolar del niño.
Considerando lo anterior, la expresión corporal parte de la importancia del descubrimiento del cuerpo en movimiento y laseguridad en su dominio, lo que ofrece al docente la oportunidad de aportar un desarrollo integral de los alumnos en aspectos como, la desinhibición, la confianza y la socialización
Para dar inicio con el documento se vio en la necesidad de plantear un objetivo, con el que se pretendió llevarlo a cabo durante todo el desarrollo del mismo.
En el presente documento se describen algunas actividadesdidácticas de expresión corporal, basadas en las necesidades e intereses de los alumnos del grupo de tercer grado de la escuela preescolar “Alicia Meléndez Morales” tomando en cuenta aspectos inherentes de los niños tales como: contextualización y características generales del grupo. Dichas actividades están diseñadas para favorecer el desarrollo de las competencias planteadas en el PEP 04y apoyadasen diversas referencias teóricas, tomando en cuenta un proceso paulatino que consta de una secuencia basada en siete temas centrales: formas básicas de locomoción, como conocer nuestro cuerpo, calidades de movimiento, el espacio, el ritmo y la música, los objetos y la improvisación
Cada actividad está basada en un ambiente de confianza, respetando el proceso personal de los alumnosinvolucrando la práctica del movimiento expresivo por parte del maestro con el firme propósito de estimular el desarrollo integral del niño.
En el transcurso de la clase se logran rescatar elementos clave para la valoración de los progresos, se describen y contrastan con opiniones de diversos autores.
Es así como el desarrollo del trabajo corporal, que constituye la base de este libro pretendeevidenciar la práctica del movimiento expresivo como elemento significativamente enriquecedor en la jornada del trabajo escolar.
CAPITULO I
UBICACIÓN DE LA ESCUELA PREESCOLAR
A continuación se describe la historia de la escuela preescolar donde se realizaron las experiencias descritas en este documento, con el fin de dar a conocer el contexto en el cual se desenvuelven los pequeños.
Laescuela preescolar “Alicia Meléndez Morales” fue fundada en septiembre de 1987, esta inicio con dos aulas prestadas por la escuela primaria “José María Morelos”, ubicada en la colonia San Antonio de las Huertas siendo las educadoras pioneras: Profra. Myrna E. Parra Caro (maestra encargada), Profra. Susana Ulloa Rangel (educadora) atendiendo a una población de 40 alumnos.
En el año de 1988 se leotorgó el nombre de “Alicia Meléndez Morales” en honor a la inspectora ya fallecida.
1989 se busco un cuarto para seguir impartiendo las clases bajo la responsabilidad de las profras. Olga Chávez Trujillo y María del Refugio Ruizesparza E. teniendo así un resultado favorable en la calle río conchos 40 durando muy poco tiempo su instancia en este local pues la renta subió considerablemente. Denuevo se dio a la tarea de buscar otro local, esta vez fue en la calle río conchos 15 sin embargo el mal tiempo hizo que de nuevo buscaran nuevos horizontes encontrando esta vez una casa privada pero se encontraba sin higiene que demanda un preescolar pues no contaba con baño, ni piso. (Septiembre 1990 a junio 1991)
En 1991 se hizo una donación de terreno por parte del presidente municipal Ing.Sergio Quiñones, viéndose obligados así a realizar un viaje a la ciudad de Chihuahua las Sras. Francisca Espinoza y Genoveva Silveyra integrantes de la mesa directiva a tramitar la construcción del jardín aprobándose esto en Junio 1991.
El 11 de Junio de 1992 se hizo la inauguración oficial, cortando el listón inaugural la jefa de sector Profra. Emma Urueta G. En 1993 se incrementa el número...
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