expresion dramatica

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CARRERA: PARVULARIA ASIGNATURA: EXPRESIÓN ESCÉNICA I
Nivel: 7º Paralelos: A-B-C-D-E-F-G-H

Jornada: VESPERTINA

DATOS DE LAS TUTORAS:

Cristina Arcos Pérez, Lic. Educación Parvularia, MSc. Educación Parvularia,
Telf:099458220,/2348 640, E-mail: cristinaarcosp@hotmail.com


Delia López Martínez, Lic. Educación Parvularia, MSc. Educación Infantil y

Educación Especial;Telf:095166075 / 2237565, E-mail: cisandres1@hotmail.com


Erika Pazmiño,



Natalia Rivadeneira Ortiz, Lic. Educación Parvularia, MSc. Pedagogía, E-

mail: natalirivor@yahoo.com Telef: 0998319919
DATOS DEL ESTUDIANTE:Apellidos:…………………………………Nombres:………….………………….
Teléfono: ………………………

Quito, marzo 2013.

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Dejemos a los niños crear tormentas marinas con solo agitar sus
blancas manitas.
O soñar con pájaros no vistos.
O convocar a la noche en pleno día con solo esconderse en lo
profundo de un armario.
Déjenlos atrapar una estrella cuando en la noche clara y
plateada desde alguna ventana de la casa con un espejo roto lo
atraen hacia algún jardínde sombras.
No los llamen en la mitad de sus juegos, no podrán escucharlos,
está hora magnífica y secreta…
Ellos están en otra parte.
“Juan Manuel Roca”

2

1.

“El uso total
expresión”

INTRODUCCIÓN

de

la

Me parece un buen lema
de
bello
sonido
democrático.
No para que todos sean
artistas, sino para que
nadie sea esclavo.
Gianni Rodari
Gramática de la fantasía

Elniño juega a representar porque le gusta encarnar otros papeles, vivir diferentes
situaciones, como un ensayo de vida. En el juego de expresión dramática de actores
improvisados y que actúan para su gratificación momentánea, el niño se expresa a
través de gestos, sonidos, movimientos y palabras, dejando libre su fantasía e
imaginación a través del juego, el cual lo desarrollan en formaindividual y grupal, de
manera espontánea y sin participación del adulto. En estos juegos los niños usando
la imaginación representan o imitan a personas, crean personajes fantásticos y
situaciones maravillosas, transforman objetos y espacios dándoles nuevos
significados y por medio de los cuales se ubican simbólicamente en los lugares
donde transcurre su vida diaria.

Así como el hombreprimitivo, vive el juego del teatro con intensidad y lo utiliza como
medio de relación, descubrimiento y aprendizaje; así mismo el niño lo utiliza como

3

instrumento de recreación de la realidad, al representar en un lenguaje dramático su
percepción y apropiación del mundo. La expresión escénica ayuda a los niños a
sentir su cuerpo, expresar sus emociones y vivencias; empiezan percibiendo laspropias y después van conociendo las de otras personas.

A la hora de trabajar el proceso dramático en el aula comenzaremos utilizando las
propias acciones infantiles: llorar, reír, sonreí. Las distintas modalidades expresivas
se irán integrando en un todo. El conocimiento del cuerpo, no sólo es conocer sus
partes, sino que incluye el conocimiento de sus posibilidades perceptivas que realiza
através de los sentidos.

Las modalidades expresivas se manifiestan de forma espontánea en el juego. Los
niños pueden dar forma dramática a sucesos o actividades que no la poseen,
improvisar a partir de diversos elementos y con la ayuda de apoyos dramático. La
función lúdica y creativa se potencia mediante la realización de estas actividades en
la que los pequeños se diviertenexperimentando.

También se puede trabajar la expresión escénica con música, elaborando y
representando escenas, personajes y situaciones en las que se utilice el cuerpo
como principal recurso. Al improvisar patrones rítmicos, espaciales y de estados
anímicos a través del mimo, los niños logran el desbloqueo o desinhibición y la
espontaneidad de gestos y movimientos.

Al...