Expresion Ludica

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MODALIDAD SEMI PRESENCIAL













MÓDULO DE
EXPRESIÓN LÚDICA Y CREATIVIDAD




AUTORA: Dra. Lucía Torres A. MSc.


QUITO – ECUADOR
2012


CONTENIDO DEL MÓDULO
CONTENIDO PÁG
Portada………………………………………………………………………………………….
Contenidodel módulo……………………………………………………………………….
Un pensamiento……………………………………………………………………………….
Objetivos del módulo…………………………………………………………………………
Orientaciones para el estudio………………………………………….…………………..
Sistema de contenidos…………………………………….………………………………… 1
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6
6
7
Primera unidad…………………………………………………………………………………
El juego generalidades……………………………………………….……………………...
Objetivo de launidad……………………………………………….……………………….
Un pensamiento……………………………………………………………………………….
Una historia cortita……………………………………………….……………………………
Red de contenidos……………………………………………….…………………………...
Desarrollo de contenidos……………………………………………….……………………
Introducción……………………………………………………………………………………
Qué es el juego? ……………………………………………….……………………………..
Juego y desarrollo (cognitivo, social, afectivo. Emocional y motriz)………………
Requisitos necesarios para decidir losjuegos en los niños………………………….
Análisis por áreas del desarrollo en este período………………………………………
El desarrollo cognitivo………………………………………………………………………..
Aportaciones del juego al desarrollo cognitivo………………………………………..
El desarrollo social…………………………………………………………………………….
Aportaciones del juego al desarrollo social……………………………………………..
El desarrollo afectivo-emocional……………………………………………………….....Aportaciones del juego al desarrollo afectivo………………………………………….
El desarrollo motor………………………………………………………………………….....
Aportaciones del juego al desarrollo afectivo…………………………………………. 8
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Segunda unidad……………………………………………………………………………….
Niveles de Desarrollo del Juego……………………………………………….…………...
Objetivo de launidad……………………………………………….……………………….
Un pensamiento……………………………………………………………………………….
Una historia cortita……………………………………………….……………………………
Red de contenidos……………………………………………….…………………………...
Desarrollo de contenidos……………………………………………….……………………
Niveles de desarrollo del juego……………………………………………………………
Primer nivel de desarrollo del juego……………………………………………………….
Segundo nivel de desarrollo del juego……………………………………………………
Tercer nivel de desarrollo deljuego………………………………………………………
Cuarto nivel de desarrollo del juego…………………………………………………….. 37
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Tercera unidad…………………………………………………………………………………
Clasificación del juego infantil……………………………………………….…………….
Objetivo de la unidad……………………………………………….……………………….
Un pensamiento……………………………………………………………………………….
Una historia cortita……………………………………………….……………………………
Red de contenidos……………………………………………….…………………………...Desarrollo de contenidos……………………………………………….……………………
Clasificaciones del juego infantil…………………………………………………………
Clasificación del juego según J. Piaget…………………………………………………..
Juegos sensoriales o de ejercicio………………………………………………………….
El juego simbólico…………………………………………………………………………….
Juegos de reglas………………………………………………………………………………
Clasificación del juego de Guy Jacquin…………………………………………………Clasificación del juego según Jean Chateau…………………………………………..
Juegos no reglados…………………………………………………………………………...
Juegos reglados…………………………………………………………………………........
Clasificación del juego de Bryant J. Cratty………………………………………………
Nueva propuesta de Clasificación del juego…………………………………………...
Juegos de coordinación psicomotriz……………………………………………………..
Juegos de estructuración perceptiva…………………………………………………….Los juegos en el medio acuático…………………………………………………………..
Orientaciones didácticas en la organización de juegos en el medio acuático… 43
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Cuarta unidad…………………………………………………………………………………
Consideraciones didácticas y...