Expresion oral y escrita

SP1
H1 - Lectura literal o básica: el primer contacto con el texto
 En un acto de lectura se establece una verdadera interacción entre el lector y el texto.
Empieza con una primera lectura que llamaremos literal o básica. Se trata de una modalidad de lectura que nos permite:
- Captar lo que el texto dice de manera explícita y directa.
- Comenzar a identificar frases y palabras que operan comoclaves temáticas.  
En este nivel, todavía no nos preguntamos por qué el texto dice lo que dice ni cuáles son, por ejemplo, las intencionalidades pragmáticas.
La comprensión de carácter literal es indispensable para poder acceder, después,  a niveles de lectura más profundos. Por eso decimos que es una lectura básica: es la base para una lectura posterior, más analítica.
El primer paso es comenzarcon una lectura global: Antes de leer parte por parte, necesitamos haber construido una idea global, una apreciación general del contenido del texto y su organización. Esta práctica hará que luego resulte más sencillo identificar la información importante y sus interrelaciones.
 El objetivo de la lectura global de un texto es adquirir una visión de conjunto que permita conocer, de forma general,el asunto del que trata, las partes en que está dividido y las dificultades que presenta. Para ello, vamos a considerar a continuación cuatro procedimientos propios de esta etapa de lectura
1. Considerar el título del texto: ¿Me proporciona indicios sobre el tema que tratará el texto?, ¿Qué y cuánto sé sobre ese tema?, ¿Qué espero, quiero, necesito saber? ¿Me parece que el texto me proporcionaráesa información?
2. Leer en voz alta: (leer para uno mismo): Leer el texto en voz alta puede ayudarnos a captar mejor su sentido global. No nos referimos a leer produciendo necesariamente sonido, sino a leer "escuchándonos leer". Al hacerlo, podemos notar distintos matices de significación y conexiones entre las oraciones que podrían pasar desapercibidos durante una lectura silenciosa.
La lectura envoz alta (voz que se escucha y se ve) amplía la capacidad general de comprensión y expresión comunicativa, permitiendo realizar:
-Relaciones cognitivas mediante las que se incorpora la nueva información a las experiencias ya acumuladas por el lector (por ejemplo, relacionamos este texto con otro que hemos leído sobre el mismo tema).

-Relaciones sensoriales que permiten evocar lasmanifestaciones que el texto está expresando
-Relaciones lógicas que ubican lo que se lee en su tiempo y espacio, establecen relaciones causa-efecto y entre las partes y el todo
-Relaciones emotivas que comprometen la afectividad y la ideología personal ante el contenido y la forma del texto (por ejemplo, podemos "enojarnos" con algo que el texto dice y con lo que no estamos de acuerdo).
3. Identificarobstáculos: A medida que leemos, es conveniente ir marcando lo que no hemos entendido (algunas palabras, por ejemplo), lo que nos llama la atención, lo que nos genera desacuerdos. Dejamos indicadas las dificultades, pero no nos detenemos a resolverlas, porque en esta primera lectura global, lo que nos importa es obtener una idea general sobre el contenido del texto. Más adelante será el momento decentrarse en los "obstáculos".
4. Construir líneas temáticas: La reiteración de ciertas clases de palabras puede comenzar a orientarnos también respecto del tipo de texto que estamos leyendo y sobre la intención comunicativa del autor.  















H2- Lectura analítica: profundizando en el texto
Lectura analítica es una lectura más detenida, cuidadosa y atenta. Para ello, el lector debe consideraruno a uno todos los apartados, comprendiendo su contenido, destacando la información relevante y la información complementaria.
Este tipo de lectura supone descomponer un todo en sus partes constituyentes. En nuestro caso, ese "todo" es el texto y las partes que lo constituyen, las palabras, las oraciones y los párrafos.
Lo que se logra, tras la lectura analítica de un texto, es:
Identificar...