Expresion Oral
Páginas: 43 (10640 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
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Unidad 153 ECATEPEC
15 de marzo de 2012.
ÍNDICE
Introducción 3
Marco contextual
Estado de México……………………… 4
Hogares………….. 5
División municipal…………………………………………………………..……………6
Demografía…..…………………………………………………………………………………………………………………………….7
Problemática actual…………………………………………………………….…………………..8
Lalocalidad…………………………………………………..……………………….….9
La escuela
Historia……………………………………………………………………………….…………….11
Actualidad……………………………………………………………………...….……………… 16
El sistema…………………………………………………………………..…………………….. 18
Concepción de la labor docente……………………………….……………………… 20
El papel del docente……………...……………………………...……………………………… 21
Ámbito personal……………………………………………………………………………………………………………………….24
Mi ingreso al magisterio……………………………….…………………………………………27
Mis mejores momentos en ladocencia……………………………..……………………….. 28
Las horas base……….………………………………………………….…….………………… 30
La escuela como institución…………………………………………….……………………… 34
Las relaciones interpersonales………………………………………………………………… 40
Lo social……………………………………………………...…………………………………… 44
Lo socio-educativo………………………………………………………………….…………… 46
La didáctica…………………………………………………..…………………………………... 49
Elaula………………………………………………………………………………………………52
El alumno…………………………………………………………………………………………..54
Ámbito valoral……………………………………………………………………………………..57
Reflexión sobre mi práctica docente……………………………………………………………61
Cómo enfrentar los nuevos retos……………………………………………………………….69
Comentarios finales………………………………………………………………………………72
Bibliografía…………………………………………………………………………………………73
Introducción
En mi práctica docente se presentan bastantes oportunidades para ir perfeccionada mi labor diariaen el centro educativo en el cual presto mis servicios, (Escuela Secundaria Técnica No. 98 “Dra. Ikram Antaki”), desde luego, con todos los grupos de alumnos que me fueron cedidos para impartirles clase en la asignatura de “Español” (la cual pertenece al perfil profesional que poseo), y a las relaciones interpersonales para con todos los integrantes de la comunidad educativa.
Es por ello queeste trabajo lo generé pensando en mejorar toda la trama de relaciones que se entretejen al interior de la institución educativa, con respecto mío, pues sé que puedo afinar muchos aspectos y realizar de manera perfectible un cambio en las conductas que fuesen las adecuadas.
Aquí, trato de analizar todo tipo de situaciones que pueden influir en el proceso académico, abordando desde el planopersonal, pasando por el institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral, sin dejar de lado las condiciones imperantes en el aula y tomando en cuenta las características grupales e individuales en que se desenvuelven los escolares.
Todo esto, con el propósito de reflexionar y crear conciencia propia con referencia a mi práctica docente y los resultados que se están generando enconsecuencia. Mi idea es que, a través de dicha reflexión, pueda identificar todos los errores cometidos en el camino para irlos enmendando en la medida de lo posible y centrarme en los requerimientos de la Educación Básica con base en la globalización establecida desde hace algunos años por organismos internacionales, logrando así que los jóvenes desarrollen habilidades y destrezas construyendo su propioconocimiento en un enfoque por competencias, alcanzando, de esta forma el perfil de egreso demandado por nivel al que pertenezco.
Marco contextual
Estado de México
El Estado de México, según información registrada en: cuentame.inegi.org.mx, tiene una extensión de 22, 351 kilómetros cuadrados (Km2), por ello ocupa el lugar 25 a nivel nacional en tamaño, lo cual representa 1.1% de lasuperficie total del país.
El Estado de México ocupa el primer lugar a nivel nacional por su número de habitantes. En el conteo realizado por el INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010, para la entidad, se reportó una población total de 15, 175, 862 residentes, perteneciendo 7, 396, 986 al...
Unidad 153 ECATEPEC
15 de marzo de 2012.
ÍNDICE
Introducción 3
Marco contextual
Estado de México……………………… 4
Hogares………….. 5
División municipal…………………………………………………………..……………6
Demografía…..…………………………………………………………………………………………………………………………….7
Problemática actual…………………………………………………………….…………………..8
Lalocalidad…………………………………………………..……………………….….9
La escuela
Historia……………………………………………………………………………….…………….11
Actualidad……………………………………………………………………...….……………… 16
El sistema…………………………………………………………………..…………………….. 18
Concepción de la labor docente……………………………….……………………… 20
El papel del docente……………...……………………………...……………………………… 21
Ámbito personal……………………………………………………………………………………………………………………….24
Mi ingreso al magisterio……………………………….…………………………………………27
Mis mejores momentos en ladocencia……………………………..……………………….. 28
Las horas base……….………………………………………………….…….………………… 30
La escuela como institución…………………………………………….……………………… 34
Las relaciones interpersonales………………………………………………………………… 40
Lo social……………………………………………………...…………………………………… 44
Lo socio-educativo………………………………………………………………….…………… 46
La didáctica…………………………………………………..…………………………………... 49
Elaula………………………………………………………………………………………………52
El alumno…………………………………………………………………………………………..54
Ámbito valoral……………………………………………………………………………………..57
Reflexión sobre mi práctica docente……………………………………………………………61
Cómo enfrentar los nuevos retos……………………………………………………………….69
Comentarios finales………………………………………………………………………………72
Bibliografía…………………………………………………………………………………………73
Introducción
En mi práctica docente se presentan bastantes oportunidades para ir perfeccionada mi labor diariaen el centro educativo en el cual presto mis servicios, (Escuela Secundaria Técnica No. 98 “Dra. Ikram Antaki”), desde luego, con todos los grupos de alumnos que me fueron cedidos para impartirles clase en la asignatura de “Español” (la cual pertenece al perfil profesional que poseo), y a las relaciones interpersonales para con todos los integrantes de la comunidad educativa.
Es por ello queeste trabajo lo generé pensando en mejorar toda la trama de relaciones que se entretejen al interior de la institución educativa, con respecto mío, pues sé que puedo afinar muchos aspectos y realizar de manera perfectible un cambio en las conductas que fuesen las adecuadas.
Aquí, trato de analizar todo tipo de situaciones que pueden influir en el proceso académico, abordando desde el planopersonal, pasando por el institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral, sin dejar de lado las condiciones imperantes en el aula y tomando en cuenta las características grupales e individuales en que se desenvuelven los escolares.
Todo esto, con el propósito de reflexionar y crear conciencia propia con referencia a mi práctica docente y los resultados que se están generando enconsecuencia. Mi idea es que, a través de dicha reflexión, pueda identificar todos los errores cometidos en el camino para irlos enmendando en la medida de lo posible y centrarme en los requerimientos de la Educación Básica con base en la globalización establecida desde hace algunos años por organismos internacionales, logrando así que los jóvenes desarrollen habilidades y destrezas construyendo su propioconocimiento en un enfoque por competencias, alcanzando, de esta forma el perfil de egreso demandado por nivel al que pertenezco.
Marco contextual
Estado de México
El Estado de México, según información registrada en: cuentame.inegi.org.mx, tiene una extensión de 22, 351 kilómetros cuadrados (Km2), por ello ocupa el lugar 25 a nivel nacional en tamaño, lo cual representa 1.1% de lasuperficie total del país.
El Estado de México ocupa el primer lugar a nivel nacional por su número de habitantes. En el conteo realizado por el INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010, para la entidad, se reportó una población total de 15, 175, 862 residentes, perteneciendo 7, 396, 986 al...
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