expresion oral

PRIMERA PARTE
ORTOGRAFÍA

La primera parte de Ortografía analiza el caso de la sílaba, de la acentuación, mayúsculas y abreviaturas y la ortografía de los números, de modo que en la práctica, el alumno pueda aplicar correctamente las diversas clases de sílabas, diferenciar las clases de acentos, emplear adecuadamente el uso de las mayúsculas y abreviaturas y pueda escribir bien lasdistintas formas que toman las expresiones numéricas, los signos de puntuación, las letras de carácter dudoso, los errores ortográficos que debe repararse y los sinónimos, parónimos, homónimos, homógrafos y prefijos latinos y griegos cierran la octava unidad de esta primera parte dedicada exclusivamente a la ortografía

UNIDAD UNO
ORTOGRAFIA DE LA TILDE

Hemos puesto como primera unidad a lasílaba, porque el conocimiento de ella nos permitirá comprender y luego aplicar correctamente las normas de la acentuación ortográfica. Si no tenemos un conocimiento elemental de lo que es la sílaba, surgen dificultades para pronunciar y escribir bien una palabra, para dividir la sílaba al final de un renglón, para tildar con propiedad y para orientarnos debidamente en cuanto a diptongos, triptongos yhiatos.

Para que reafirme sus conocimientos teóricos, en esta primera unidad, le proponemos un ejercicio. No deje de hacerlo. Sólo así estará comprobando si domina y comprende lo que estudia. Para ello consígase un cuaderno, una carpeta o si prefiere hojas sueltas para que desarrolle cada ejercicio que se le irá solicitando al término de cada unidad, como en este caso. En la mayoría de loscasos, los ejercicios serán en torno a una lectura de observación y con una propuesta de carácter abierto.

Ejercicio 1
A continuación le proponemos la siguiente lectura de observación:

LAS VUELTAS DEL TIEMPO
(De Tragedias portátiles)
Iván Égüez

Sin haberlo pensado, un día se puso a trotar en el parque. Por el lado contrario venía una muchacha en short y buzo blancos, dorada como ese soltras bastidores de las seis de la mañana. A la segunda vuelta quizá la vio más detenidamente y le pareció rauda y desopilante, desaprensiva como él, casi indiferente.
Mientras corría sintió una rara emoción al saber que la iba a topar en la tercera vuelta; la vio pasar con un tranco más seguro y con la mirada perdida en el horizonte.
En el nuevo encuentro le pareció un poquito excedida de peso,menos rápida pero siempre bella.
El quinto cruce fue casi un disimulo: pasó sin sonreírse, tan preocupada como agitada.
Luego demoró en aparecerse, pero al fin, venciendo su ya manifiesta gordura, avanzó sin siquiera mirarlo. Esta vez el tiempo de la vuelta aumentó considerablemente, pero ahí venía, casi al paso, demacrada y con unos cabellos plateados por debajo del gorro. Sin embargo saludó yen sus ojos se notaba cierta mirada de, podríamos decir, comprensión más que de esquiva timidez.

Él, entristecido, pensó un instante en dejar de dar vueltas para no volverla a encontrar y decepcionarse del todo, pero ahí estaba ella esperándolo, dispuesta a ayudarlo, a caminar junto a ese anciano con quien se habían conocido en el parque cuando eran un par de chiquillos desaprensivos ante lavida.

Una vez que haya leído con atención este mini cuento, trabaje en lo siguiente:

1. Localice al menos cuatro palabras -por cada caso- que estén formadas por sílabas de una letra, de dos, de tres, de cuatro y de cinco letras.
2. Sobre las ocho reglas presentadas acerca de la división silábica, localice dos palabras por cada caso y escríbalas en su cuaderno.
3. Extraiga las palabrasmonosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas y pentasílabas.
4. Localice los diptongos.
5. Observe si existe algún triptongo, y enliste todas las palabras que tengan hiato con dos vocales abiertas y aquellas en cuya vocal débil haya caído la mayor fuerza de voz.
6. Desarrolle el ejercicio 1 del texto básico

UNIDAD DOS
LA ACENTUACIÓN
Pase, ahora, a la unidad dos, acerca de la acentuación...