expresion oral

UPLA
“UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES”

“ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS
RECREATIVOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN
ORAL: III CICLO DEL NIVEL PRIMARIO. I.E “JAVIER
HERAUD” TAMBO - HUNACAYO

TESIS
PRESENTADO POR:

QUISPE FUENTES, Betsy

HUANCAYO – PERU
2008

DEDICATORIA

A MI ADORADA MADRE POR EL
INVALORABLE

APOYO

Y

EN

LA

COMPRENSIÓN,

FORMACIÓN INTEGRAL DESU
HIJA.

Betsy.

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PRESENTACIÓN

En acatamiento de las disposiciones legales y normas de todos los
Institutos Superiores Pedagógicos Privados y Públicos, presento y pongo
a vuestra consideración el presente Trabajo de Investigación titulado:
“ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS RECREATIVOS
PARA MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE LA COMUNICACIÓN ORAL
EN ALUMNOS DEL 1ER. GRADO DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JAVIER HERAUD” EL TAMBO – HUANCAYO.
Este trabajo es el fruto de mi esfuerzo, sacrificio en lo económico y
educativo y también de horas de estudio, de búsqueda de información, de
procesamiento de la información obtenida, etc.
De esta manera considero que eh fortalecido, potencializado
algunas virtudes y eh logrado mejorar y superar las debilidades. Es
fundamental reconocerque el desarrollo del trabajo de investigación, se
ha desarrollado con el apoyo del profesor de aula.

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INTRODUCCIÓN

Las condiciones en que se desarrolla el mundo moderno nos
indican que las habilidades de comunicación son más decisivas que en
cualquier época. Las actividades que planifican los docentes a diario,
deben apuntar a desarrollar esta capacidad. La capacidad de memoria deun ser humano no debe confundirse con la capacidad de comunicación,
por ese motivo es fundamental desarrollar habilidades de comunicación
de los estudiantes en todos los niveles de la educación peruana. Mas aún
en los niveles inicial y primeros grados del nivel primaria.
Producto de un estudio minucioso de observación, eh detectado en
la Institución Educativa “Javier Heraud”, que una granmayoría de los
niños y niñas del primer grado tienen problemas de comunicación desde
el punto de vista oral. Esta dificultad consiste en que no pueden
pronunciar con claridad las palabras, especialmente las denominadas
trabadas, producto de un excesivo “mimo” de padres a hijos o de un
“engreimiento” dañino, porque les anulan a los niños la capacidad de
desarrollar convenientemente sucapacidad comunicativa.
De esta manera surge mi necesidad y motivación de abordar con
decisión el problema proponiendo un conjunto de actividades estratégicas
precisamente para vencer esas dificultades de oralizar y comunicarse
convenientemente en el proceso de aprendizaje de los niños, dada su
importancia.

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Mi Trabajo de Investigación tiene como título”ESTRATEGIAS
DINÁMICAS EN BASE A JUEGOSRECREATIVOS PARA MEJORAR LA
COMUNICACIÓN ORAL: III CICLO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E
“JAVIER HERAUD” EL TAMBO - HUANCAYO”, el que se desarrolla en
este Informe de la siguiente manera:
En el Capítulo I, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, se ha
identificado el problema consistente en las dificultades que presentan los
niños en situaciones conflictivas de comunicación oral, para hilvanar
ideas,realizar interrogaciones, proponer alternativas, analizar, comparar,
sistematizar e inferir, como también en su proceso de aprendizaje. El
problema general es: ¿De qué manera influyen las estrategias dinámicas
en base a juegos recreativos para mejorar significativamente la
comunicación oral en los niños y niñas del 1er. Grado de la I. E. “JAVIER
HERAUD” – El Tambo Huancayo?
En el Capítulo II,MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA, se
describe los antecedentes

con trabajos de investigación que tienen

relación al tema de Estrategias Dinámicas. Se fundamenta con las bases
teóricas científicas que sustentan la Tesis, se conceptúan los términos
básicos de las variables independiente y dependiente; se muestran las
variables y los indicadores, y se concluye formulando la hipótesis que...